目标：

　　1．观察画面中昆虫的位置、动作、与周围环境的相似度，借助动画故事解答自己或同伴的疑问，表达自己对昆虫自我保护方式的理解。

　　2．尝试使用书签标出自己感兴趣或不理解的页面。

　　3．丰富有关昆虫的经验，萌生不断探究的愿望。

　　准备：

　　1．图书《昆虫躲猫猫》若干，放在书橱显著位置，数量与在语言区的最多人数相等。

　　2．小书签若干，可以用宽度为一厘米的颜色不同的便签条代替。

　　3．与图书配套的VCD，该VCD配有语音介绍及对昆虫自我保护方式的动画演示。

　　指导要点：

　　1．观察幼儿自选图书的情况，当幼儿主动选择《昆虫躲猫猫》这本新书时，教师可通过介绍书名和提问激发幼儿的阅读兴趣。如："这本书叫《昆虫躲猫猫》，这本书的画面里藏有许多昆虫，谁能找出它们?它们都躲在哪里?怎么躲起来的?"

　　2．如果有幼儿急于向同伴介绍自己感兴趣的画面，教师可提示他先利用小书签做好标记，待同伴阅读完后再交流，以免影响彼此的阅读；当幼儿对图书内容有疑问时，教师亦可提示其利用小书签做标记，待同伴阅读完后再提出自己的疑问，寻求解答。教师还可引导幼儿阅读完图书后在电脑或iPad上播放《昆虫躲猫猫》VCD，通过观看动画演示尝试自己解答问题，并进一步产生探究兴趣。

　　3．集中交流时，教师可鼓励幼儿根据自己先前的书签标记谈谈自己的发现或提出问题，如"我发现了哪些昆虫，我知道它们是怎么躲猫猫的"或"哪些昆虫很难被发现，我们该怎么把它们找出来"等。

　　4．教师可请在语言区阅读过《昆虫躲猫猫》的幼儿向全班幼儿推荐该书，以激发其他幼儿进因阅读的兴趣。

　　延伸活动：

　　教师可通过问题"还有谁会躲猫猫，它是用什么办法不让别人发现的"，鼓励幼儿收集相关图书、资料，放到语言区或贴到墙面上，供同伴阅读分享。

摘自：《幼儿教育》2016.05

编辑：cicy