幼儿园和家庭是合作关系、伙伴关系，教育孩子是幼儿园和家庭共同的责任，家园犹如一辆车的两个轮子，只有同向运转，才能促进孩子健康快乐地成长。《幼儿园工作规程》指出：“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务。”做好家长学校工作不仅可以使家园双方建立有效的合作关系，促进幼儿身心健康发展，而且能够促进幼儿园的生存和发展。
    一、要有明确的办学思想
    举办家长学校的目的是为了切实贯彻《规程》和《纲要》精神，充分发挥家庭环境教育的功能，真正使幼儿园教育和家庭教育密切结合，创设幼儿健康成长的最佳环境。幼儿园应结合本园现状，明确办学目的和办学思路，以便统一职工思想，引导幼儿园家长工作朝着正确的方向发展。如郑州市实验幼儿园提出的家长学校办学思路为：一个中心，以提高家长科学育儿能力，实现家园和谐共育、同步教育为中心；两种能力：家园沟通交流的能力，解决幼儿具体问题的能力；三个快乐：幼儿快乐、家长快乐、老师快乐。通过明确的办学思想和办学方向，引导家长学校工作朝着积极的方向发展。
    二、要有健全的工作机构
    健全的工作机构，是开展家长学校工作的组织保障。幼儿园首先要成立以园长为校长、保教主任、班主任、家委会成员或家长代表参与的家长学校工作委员会，并明确机构成员职责分工，建立家长学校工作制度，以推进家长学校活动规范运行。
    幼儿园还要充分发挥家长委员会的作用，由家委会引领和培养出一支热爱家长工作的队伍，并发挥示范作用，以这支工作队伍为纽带来影响和带动更多的家长。家长委员会成员由班级家长推荐选出，并成为家长学校工作委员会的重要组成力量。家委会成员不但要自己理解教育方针，有正确的儿童观、教育观、成才观，还要向广大家长宣传科学育儿的知识和技能；不但自己要争做一个合格的社会公民，还要引导和辐射其他家长，引领广大家长支持幼儿园和社区的精神文明建设，为提高整个社区、整个城市市民的素质做出贡献。
    三、要有精干的师资队伍
    (一)有一支园内讲师队伍。好的教师是家长学校的灵魂，是家长工作的第一资源。幼儿园要精心培育一支优秀的家长学校讲师队伍。园长要努力做讲师队伍的核心成员，并吸纳本园保教主任、教研组长、优秀班主任、名优骨干教师、营养保健老师加入到家长学校讲师队伍中来。只有幼儿园自己的讲师，才能够紧贴本园实际，在本园办园理念、校园文化背景下开发出适宜家长学校的教学资源。如郑州市实验园开设的《如何做一名合格的家长》、《幼儿入园前的准备》、《家长如何与教师实现有效的沟通》等专题，针对性、实践性很强，达到了家长学校追求的家长教师一致、家园共育的工作目标。
    (二)有一支园外兼职讲师队伍。幼儿园不仅要有本园的家长学校讲师队伍，还要有园外有关领域的专家队伍支持。比如，郑州市实验幼儿园结合幼小衔接工作举办专题讨论会，邀请优秀小学校长、小学优秀班主任等亲自为家长介绍如何做好孩子人小学的准备工作，受到家长的欢迎和赞同。幼儿园根据家长的需求和家长讲座的效果，遴选出一批深受家长欢迎的园外专家，充实到家长学校专家讲师库中，丰富和拓展了家长学校的教学资源。
    四、要有丰富的家园共育活动
    幼儿园家长学校应以有利于幼儿发展为宗旨，以《纲要》精神为指导，围绕有效促进家园共育主题，多方位多角度开展丰富多彩的家园共育的活动。
    (一)家长开放日或家园亲子活动。家长开放日活动是幼儿园经常开展的一项家园联系活动。幼儿园请家长来园观看幼儿在园的一日活动，通过家长听课、评课，了解幼儿在园的表现和发展情况，亲身感受幼儿在园的成长和进步，及时发现幼儿的不足。教师和家长再进一步进行有针对性的交流，以寻求更有效的教育方法，使教育更加个性化。
    (二)家长义教活动。家长义教或助教活动，不仅能提高家长自身教子水平，还能密切家园关系，增进家庭情感。幼儿园家长义教活动前，教师要辅导家长认真备课，主动学习，深入了解孩子的生活、学习特点。在教师指导下，家长和幼儿共同开展教学活动和游戏活动，或参与生活活动，通过互动，增进家长对幼儿园工作的认识，使家长在参与中提高自身教育水平。
    (三)双休日家庭联谊会活动。家庭联谊会活动具有提高家长自身教子水平、密切家园关系、增加幼儿知识、扩大幼儿视野、促进幼儿交往能力提高的综合效果。开展双休日家庭联谊会活动，可以选择双休日的某一天，由一个或多个家庭负责4～6个孩子的教育教学、游戏、进餐、午睡等。
    五、科学指导新生入园过渡期的家长工作
    (一)开展人户家访。对每一位新生，老师都要在入园前进行人户家访，了解幼儿的家庭情况，和家长、孩子聊天，增进了解，减少幼儿对老师、对幼儿园的陌生感，使幼儿在正式入园时能够有一个熟悉的朋友——老师。实践证明，在人园前的家访活动能有效地减轻幼儿入园焦虑，使幼儿较快的适应幼儿园环境。
    (二)亲子体验活动。为使新人园的幼儿尽快适应幼儿园生活，郑州市实验幼儿园利用开学前的时间，开展了“家园衔接新生入园快乐体验”活动。教师利用开学前的两天时间，每班将人园新生分成三个小组，每组在家长陪同下有半天时间来幼儿园体验生活。班上三位教师组织十几个孩子做游戏、喝水、入厕、玩玩具、认床铺等等，使幼儿初步感受幼儿园集体生活，熟悉幼儿园环境和本班小朋友。这种办法有效地消除了幼儿在陌生环境中的恐惧心理，大大缩短了幼儿入园焦虑期，也缓解了家长对幼儿初次上幼儿园的焦虑。
    (三)新生家长会。每年入园前，有经验的幼儿园都要召开新生家长会，园长和老师向家长介绍最为关心的问题，如分班问题、喝水问题、如厕问题、班级老师配备问题等等。同时，让家长了解幼儿园作息时间、向家长传授一些简单实用教育方法，以利于幼儿尽快适应幼儿园生活。
    六、多渠道开展宣传活动
    (一)设立家园互动园地。家园互动园地是幼儿园联结家园的纽带，是实现家园有效沟通的桥梁。创设丰富多彩、独具特色、随时更新的家园互动园地，即方便家长了解幼儿在园的活动内容，又使家长于无形之中学习到家教知识，紧随本阶段家园共育工作进度，有助于家园共育工作的开展。
    (二)充分利用现代信息技术。幼儿园应充分利用网络、校信通等现代手段，积极开展家长学校工作。网络资源可采用网站、博客、QQ、微博等形式，也可以与手机结合起来，利用校信通、飞信、微信等形式开展工作。许多幼儿园、教师开设了班级主页、宝宝论坛等网页，方便了家长与幼儿园沟通互动。现代信息技术的应用，使家长和幼儿园的关系更为密切，拓宽了幼儿园家长学校的工作方式和渠道，助推了家园共育工作。
    七、以科研为先导推进家长学校工作
    教科研是教育工作的先导，也是教育工作的助推器。在研究中提升家长学校工作，越来越成为幼教工作者的共识。近年来，我市幼儿园老师开展的家长工作研究课题成果丰富，其中获得市级奖励的论文有《幼儿园家庭教育资源的合理利用》、《幼儿园教师如何做好家长工作》、《新时期幼儿园家长工作的探索与研究》、《关于幼儿园义教活动的实践与探索》，等等。这些研究成果，既提升了家长学校工作的水平，也提高了教师的业务技能。原载《生活教育》：综合版(南京)．
    2014．4．103一108
编辑：cicy