现代教育理论认为，幼儿园、家庭、社区三者不是孤立存在的，而是紧密地结合在一起，综合性地发挥效能，共同制约着教育质量的提高和儿童素质的发展。

我园是农村幼儿园，地处镇中心地带，周围可利用的社区资源相当丰富。我们根据农村特点和幼儿园的实际，就如何开发和利用家庭、社区资源做了一些尝试，收到了较好的效果。

1．成立了家长委员会，借助家长的优势，以点带面，支持幼儿园各项活动的开展。

2．开展丰富多彩的家长开放日活动。让家长了解现阶段幼儿的水平和状况，为教师的教学提出可行性的意见和建议。组织家教讲座，开展家教咨询，解决家长教育方面的问题。

3．建立“家园联系册”。教师、家长间相互交流幼儿的表现，以便发现问题能够及时沟通。

4．创设“家园沟通”栏，在家庭教育方面给予家长针对性指导。

幼儿园建立制度，严格规范教师行为，并以“告家长书”的形式向家长进行服务承诺。  

1．利用幼儿园自身的教育资源优势，向社区提供学前教育服务。

2．利用节假日与社区的老人、孩子开展“尊老爱幼”联欢活动。

3．充分利用社区现有资源对幼儿进行教育。我园地处农村，田园风光宜人，农民劳作育人。春天带孩子们到田间地头去放风筝，到小河边看融化的河水，到桃园看美丽的桃花，让幼儿亲身感受春天的美丽。夏天带孩子们到西瓜地品尝新鲜甜美的西瓜，看沉甸甸的麦穗是怎样脱掉衣褂被农民运回家，看小河边青蛙是怎样捉害虫保护庄稼。秋天是丰收的季节，金黄的玉米、雪白的棉花、香甜的苹果，带幼儿参观田间地头的丰收景象，体会丰收的喜悦。冬天堆雪人、打雪仗，到结冰的小河上去溜冰。孩子们不仅丰富了知识，也更加热爱自己的家乡。

4．参观各种场所，让幼儿知道社区的重要性。组织孩子参观公共场所和便民服务设施，丰富了幼儿的感性认识，使幼儿能深刻地认识到人与人之间存在着相互依赖、相互帮助的关系。

今后我们将遵循“立足家庭和社区，依靠家庭和社区，服务家庭和社区，发展家庭和社区”的原则，不断探索利用社区教育资源的有效途径和最佳形式，以促进幼儿园教育的社会化。

编辑：cicy