当今社会，涌现出一大批幼儿绘本读物，但并不是所有的都适合幼儿阅读。选择优秀绘本的出发点是：以儿童为本位，充分考虑儿童的阅读兴趣；以审美功能为主，娱乐、认知、教育功能并重；关注儿童心灵世界，着眼于儿童精神成长。为此，教师和家长应该根据幼儿的阅读兴趣和各年龄段幼儿的阅读水平，精心地在其中进行有针对性的筛选，撷取一些更适合孩子的读本。

杜威曾说过：“教育必须建立在儿童经验的基础之上，经验是个体的现实生活”。故事内容应该是贴近幼儿生活的，最好是他们熟悉的事情，情节要符合具有幼儿年龄特点的心理状况、思维方法和语言特色。而且还需有一些异于常态、常理、常情的变化，使儿童感觉到熟悉而奇特，新颖而有趣，但又能避免说教感。例如《逃家小兔》中的主题线索是小兔逃跑、妈妈紧跟追小兔，由此而展开了一系列的情节。整个故事的语言浅显、具体、形象；句子单纯、短小、“如果……就……”的句式孩子很容易掌握；同时故事的发展和结束就像是一个道路地图，还有令人满意的事件高潮。兔妈妈和小兔的人物塑造非常有趣，天马行空般的变化激发了孩子的阅读欲望。除此之外，一些有趣的绘本如《爸爸，你能给我月亮吗?》、《棕熊的神奇事》、《火焰》、《老鼠牙医地嗖头》等。这些故事有描写亲情的、有讲述人与人相处之道的，故事的角色及其特征都是幼儿所熟悉的，所以幼儿阅读兴趣相当高。他们通常会目不转睛地看，全神贯注地听，设身处地地想，身临其境地感动。

画面的视觉美具体体现在构图、色彩等方面。首先，构图要带有一定的夸张成分，很好地处理高低对比关系以及使用散点构图等，这样能使幼儿的注意力集中在故事的主要人物和情节上，促进对故事的理解。其次，要恰当地运用色彩，独特的色彩运用能给人一种惊奇的视觉美。如《母鸡萝丝去散步》，故事中叙述的文字占很小的比例，纯粹地以图画为主，文字为辅，故事情节在图画中缓缓流转，人物的心情和状态在绘者的笔下栩栩如生。狐狸的挫败和母鸡的悠然自得在精细的线条中表现无遗。各种可以为故事增色的细节，比如树上旁观的鸟儿、池塘边的青蛙、拴在稻田里的小羊等等，足以让孩子沉浸在精彩的图画故事里快乐不已。

在各个年龄阶段，幼儿的阅读水平各不相同。小班的孩子阅读能力相对水平比较低，通常他们更喜欢书中的人物形象，而对故事情节并不十分清楚。他们对故事的理解仅仅停留在初层知识性内容的水平上。中班的孩子有一定的阅读基础，能基本理解故事内容，但是缺乏对故事深层次的理解和解决问题能力。大班的孩子理解和接受能力较强，他们的想象力丰富、组合能力也较高。因此，在选材时，教师和家长应该根据孩子的年龄特点，有针对性地为他们精选读本。如瑞士插图大师莫妮克创作的“小老鼠无字书”系列，虽然从头到尾没有一个字，但留给大小读者无尽的想象空间，特别适合小班的孩子阅读；《母鸡萝丝去散步》以其夸张的情节、充满动感的画面也比较适合小中班的孩子阅读；《猜猜我有多爱你》内含丰富的情感元素，较适合中大班的孩子阅读。当然，在实际教育过程中，还要多考虑孩子的实际阅读水平发展情况。

编辑：cicy