现在的幼儿绝大多数是独生子女，备受家长的宠爱。有些家长在把全部的爱倾注给孩子的同时，没有注意培养孩子也去爱别人，家长对孩子的情感呈现出“单向输入”，而不是“双向交流”。久而久之，孩子只知道获取，而不知去爱别人，不会体谅他人的难处与痛苦。这样孩子长大后往往缺乏工作热情和对社会的责任感，对人对事淡漠无情，也不可能有热爱家乡、热爱祖国的高尚情感和事业上的献身精神。因此，培养幼儿的爱心成为幼儿保育活动的重要内容。

在日常生活中，应随机对幼儿进行爱的教育。如当妈妈蹲着择菜时，不妨让孩子给妈妈搬个小板凳；爸爸口渴了，让孩子递上一杯水；幼儿园里有小朋友生病了，老师要告诉其他孩子生病很痛苦，并带他们去探望。节假日也是教育孩子的好机会，如三·八妇女节、中秋节、教师节等，教育孩子要尊敬长辈，尊敬老师。另外，当孩子过生日时，应抓住这个很好的教育时机，让孩子体会到亲人、朋友的爱，懂得爱自己的亲人。

让幼儿观看电视上救护、援助、服务、合作等方面的报道及阅读以互助友爱为主题的童话、故事等，培养幼儿爱他人、爱集体、爱家乡、爱祖国的情感。如：让幼儿观看5.12抗震救灾的纪实报道，启迪孩子幼小的心灵，让孩子学习解放军叔叔和武警官兵争分夺秒抢救灾民生命财产的精神。组织幼儿给灾区人民捐献物资，激发幼儿爱祖国、爱人民的情感。虽然幼儿对祖国这个概念还不太理解，但“中国人爱自己的祖国”这颗种子必须在早期就埋进孩子的心田。通过各种方式，让幼儿了解贫困山区的失学儿童急需救助以及缺水问题等，组织幼儿开展“献爱心”活动，让幼儿捐出自己的零花钱，向贫困山区的人民伸出友谊的手，激发幼儿的同情心和爱心。

让孩子做一些力所能及的事，增强他们为他人服务的意识。在家里让孩子帮父母做些如洗餐具、买东西、打扫房间等家务活；在幼儿园里教师可安排幼儿干值日。如浇花、擦桌子、收拾玩具等。通过这些劳动，可培养幼儿极其缺乏的耐心、责任感等品质，能让他们体会成人的工作，品尝做有益于他人的事而带来的喜悦。

对幼儿关心、帮助他人的行为，成人要及时给予赞许和鼓励，进行心理上的强化。如发现幼儿帮助同伴系鞋带、擦鼻涕等行为，成人要及时给予肯定、表扬，让孩子理解这样做就是关心他人的好行为，唤起孩子欢乐情绪和自豪感。对幼儿欺负弱小的行为，对同伴冷漠的态度，成人要及时给予批评并进行正确地诱导。

孩子单纯、幼稚，喜欢模仿。成人要以身作则，不断加强自身修养，对人对事要热忱友好，为幼儿树立楷模。爱心是在人与人的接触中培养起来的，孩子可以从成人富于爱心的谈话和行为中，感受并学习成人心灵深处的这种优良品质。比如：当他人遇到不幸时，成人不仅表示同情，还尽力帮助，这样，孩子长期耳濡目染，也会产生同情心，学会关心他人。

另外，要培养孩子的爱心，幼儿园、家庭和社会必须密切配合，形成合力，才能收到最佳效果。

总之，培养孩子从小爱别人，使其心地善良，能把别人的不幸当作自己的不幸，从心灵深处关心别人，体会别人的痛苦，这样孩子长大后，才能成为对集体、对人民和对祖国有爱心的人。

编辑：cicy