如何开启孩子学习英语的智能

作者:   来源:北京学前教育网  上传时间:2008-05-26
 

                          如何开启孩子学习英语的智能
  关于如何开启孩子学习英语的智能? 
  语言:在特定的环境下,长期养成的一种声音信号。
  英语学习时间:创建学习化家庭, 家庭环境的培养。
  语言的环境:
  家庭环境-------进入多听、多看、多说、多玩的教学环境。
  学校环境-------,新开辟出英语沙龙室,多媒体教室等。
  社会环境-------开创学习型的社会,社会环境是影响最大的,最广泛的,最重要的。
  网络环境-------利用高科技来带动教育,建立幼儿学习语言的专门的网页。
  (语言*学习语言的过程)
   认知――模仿――记忆――练习――运用 
  学习语言----- 听,说,读,写。
  现在我们来共同讨论:为什么孩子越早学英语越好? 
  1、外界环境   2 语言本身  3、学习本能
  我们人类学习,获得资料以听力为主体,学习语言有一个特定的时间,就是所谓的黄金期,任何事都有黄金期,所以学习语言与语言的本身有关(语言特定环境中,养成的一种声音信号)而我们人类的大脑是由100―140亿个细胞构成的。
  古人云:智者当借力而行,造最好的学习环境。
  现在让我们轻松一下做个实验,将一块干枯的海棉,放到一杯水里,过一分钟,我把它从杯子里拿走,您会发现什么呢?您会发现杯子里没有水了或水不多了。
  早期的孩子就是正处于这个阶段,他的学习吸收的能力是非常强的。
  这就让我们来讨论一下如何开启孩子学习英语的潜能?
  (1)潜能+环境=能力
  90年代时期,我们提倡五好家庭,文明家庭 现在二十一世纪,海淀区2003年提出要建立学习化家庭而学习化家庭代表的不是父母的学历有多高,而是我们应该给孩子创造学习氛围,学习气氛,给孩子树立学习榜样。
  环境是开启宝藏的钥匙,
  好的环境+好的教育(教育方法,教育方式)=核心竞争力
  (2)早期学习环境的建立:
  合适 合理的教育方法才能创造成功。书是指南针,我首先给您介绍两本书卡尔.威特的教育”“哈佛女孩刘玉婷当刘玉婷的妈妈介绍刘玉婷为什么会成功时,特别推荐,她在玉婷小的时候,就是按照以卡尔.威特教育这本书来教育的。
  那现在就让我们来了解一下:
  这是一个倒三角的形式。
  0-3岁的孩子学习效果可以达到100%,您从来没有担心您的孩子学不会汉语,只是担心早晚的问题,也没有担心过您的孩子不会叫爸爸 妈妈,为什么呢?您能给我一个解释吗?您考虑过吗?这是孩子养成了一种习惯,如果您从小把爸爸 妈妈的称呼改了,叫鸡腿,汉宝。您的孩子可能真把它改了,所以在0-3岁的孩子,只要您给他创造环境一切都OK了。
  3-6岁的孩子,这是学习的兴趣期,学习效果可能在85%学习能力在下降,对外环境有排斥。学习东西分为喜欢和不喜欢,在他没有去幼儿园之前,他会问你妈妈,我什么时候可以上幼儿园当您真的把他送到幼儿园,他会哭,当您第二天在送他去时,他会不想去,会闹,您说是这样吗?这就是说明孩子是根据自己的兴趣来的。
  7岁以上,分歧量就更大了,有自己的思维方式。因为7-12岁的孩子这段时期的孩子正处于青春期。这时孩子的大脑结构和成人的没有明显的区别,同父母之间产生反抗,由于受心理和生理的影响,这段时期的孩子的心理变化很大,造成这样的结果不仅同父母教育有关,整个社会都是有责任的,考试有压力。0-12岁的孩子都需要鼓励和称赞,7岁以上孩子就更需要称赞,但他们获得鼓励的声音似乎越来越少,反而得到的是大人说:你怎么越来越不懂事了。越来越多的批评,这样孩子就会有意识不和家长进行交流。同时大人由于忙也就很少同孩子进行交流,若有交流,这种交流双方是不平等的,回想一下我们的童年,我们都经历过7-12岁的那段时光,我们在那段时光里,对父母都是敢怒不敢言,都受到父母家长式的压迫,当时我们都想快点长大,长大后可以自己做主。


关键词:学习英语

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