自信心是自我意识的重要组成部分，它是一个人对自身力量的充分认识和估计。为了培养幼儿的自信心，我采取了以下四种方法。我想只要持之以恒地去做，必定能收到良好的效果。

1．每日一笑。在幼儿看来，老师的笑是对自己的肯定，表示“老师喜欢我”，它会使孩子情绪愉快，信心十足，所以我常常对孩子微笑，更注意对自信心较弱的孩子微笑。我尤其重视早晨的“一笑”，因为早上是幼儿情绪较易波动的时刻。每当孩子跨进活动室，我就迎上去，送给他一个甜甜的微笑。看到幼儿情绪不佳，我就亲切询问、安慰，直至孩子的脸上绽开笑容。

2．每日一夸。受到别人的表扬，孩子会特别高兴。这有利于他们肯定自己，树立信心。为此，我每天安排“夸一夸”的谈话活动，采用教师夸、同伴夸、自己夸的形式，对幼儿进行积极的评价。如有一男孩各方面能力较弱，遇事总爱说“我不行”“我不会”。一天，我发现他画了很多汽车，还告诉我一大串汽车品牌。在当天的谈话活动中，我故意给大家出难题：看谁说出的汽车品牌多！结果，别人最多只能说出三四种，而他却一口气说出了10 种！在同伴“你真棒”的夸奖声中，他露出了自信的微笑。

3．每人必请。自信心弱的幼儿往往不主动争取活动机会，比如不主动举手发言，活动时往往选择退缩或拒绝参加。为此，我特意安排了几个“每人必请”的活动，创造机会鼓励幼儿尝试：①听我说。在区域活动结束时，请每个幼儿向大家介绍自己的作品以及活动情况；在午餐、吃点心前，让每个幼儿说一句最想对大家说的话。②做带头人。在活动间隙请幼儿轮流上来带大家念儿歌、做动作。③“小舞台”。每周一至二次请每个幼儿站在“小舞台”上为大家表演一个小节目，锻炼自己。

4．每人心帮。自信心弱的幼儿往往遇到困难就退缩，面对失败容易放弃努力或改变目标。这些幼儿最需要的是帮助和引导。所以，当幼儿遇到解决不了的问题时，当幼儿遭受挫折准备退缩时，当幼儿有意逃避挑战性的活动时，我争取做到“每人必帮”。如：看到有的幼儿总爱选择自己玩过多次、已很熟悉的区角活动，我就鼓励他到其他区角去玩，并与其共同活动。在美工活动时，有一幼儿拿着画笔迟迟不动，说：“大难了，我不会画！”我就耐心地向他重复了一遍作画方法，并把着他的手画下了第一笔，增强了他尝试新活动、向自我挑战的信心。