据报道，昨日在方庄某幼儿园内进行一次反恐演习，四名“匪徒”突然强行冲入幼儿园，分别对四个房间的老师和儿童进行恐吓，五分钟后身穿制服的民警进入教室将“匪徒”制服（《法制晚报》1月15日）。

　　也许这仅仅只是演习，在肉体上“匪徒”不可能对幼儿构成伤害，但是如果把“匪徒”的“恐吓”和幼儿的心理承受能力考虑进去的话，其演习的效果真的值得商榷。也许在幼儿园内的反恐演习能够为以后可能的“实战”积累一定的经验，但这种经验的取得不能也不应该以幼儿的被“恐吓”为前提。笔者没有亲历演习现场，对于“恐吓”的骇人程度只能凭想像，但既然是恐吓、既然要达到演习的效果我想这种“恐吓”应该不会是和风细雨的，那么幼儿能否承受反恐演习之重值得怀疑，而如果“匪徒”不恐吓的话演习的效果肯定达不到预期的目的。

　　在充分肯定幼儿园需要反恐演习的同时，笔者建议能否把幼儿的心理影响放在第一位呢，能否不让幼儿亲身体验这种“恐”与“反恐”的壮观或壮烈呢？因为对于幼儿园而言，当遭遇恐怖袭击时，真正能够起到反恐作用的不是幼儿而是幼儿园内的教师、保安之类的成年人。杨树

　　演习毕竟不同于一般游戏，是得悠着点。现在的孩子金贵，小孩回家和家长说句“怕怕”，没准儿家长就得没完！编者

来源：中国学前教育网