心理影响是第一 反恐演习不应让幼儿参与

作者:   来源:  上传时间:2005-01-19

据报道,15日在方庄某幼儿园内进行一次反恐演习,四名“匪徒”突然强行冲入幼儿园,分别对四个房间的老师和儿童进行恐吓,五分钟后身穿制服的民警进入教室将“匪徒”制服也许这仅仅只是演习,在肉体上“匪徒”不可能对幼儿构成伤害,但是如果把“匪徒”的“恐吓”和幼儿的心理承受能力考虑进去的话,其演习的效果真的值得商榷。也许在幼儿园内的反恐演习能够为以后可能的“实战”积累一定的经验,但这种经验的取得不能也不应该以幼儿的被“恐吓”为前提。笔者没有亲历演习现场,对于“恐吓”的骇人程度只能凭想像,但既然是恐吓、既然要达到演习的效果我想这种“恐吓”应该不会是和风细雨的,那么幼儿能否承受反恐演习之重值得怀疑,而如果“匪徒”不恐吓的话演习的效果肯定达不到预期的目的。
  在充分肯定幼儿园需要反恐演习的同时,笔者建议能否把幼儿的心理影响放在第一位呢,能否不让幼儿亲身体验这种“恐”与“反恐”的壮观或壮烈呢?因为对于幼儿园而言,当遭遇恐怖袭击时,真正能够起到反恐作用的不是幼儿而是幼儿园内的教师、保安之类的成年人。杨树演习毕竟不同于一般游戏,是得悠着点。现在的孩子金贵,小孩回家和家长说句“怕怕”,没准儿家长就得没完!来源:北京学前教育网)

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