在孩子成长的道路上，不可避免会遇到大大小小的困难，孩子如果能够不怕困

难，坚持不懈解决问题，这难能可贵。

那么家长如何使孩子做到这一点呢？

    有的家长会在孩子想要放弃的时候采取说教的方式：你要坚持，否则日后一事无成。可是对于大多数孩子而言，他们可能并不理解“一事无成”是什么意思。所以这样的说教也就显得苍白，没有实际意义。在我们家，我们一般不会讲空洞的道理，而是让小牛在实际生活中，在游戏玩耍中，把他主动学习、解决问题的天性发挥出来，自然而然中不断增强他坚持的品质。

家长主动为孩子制造“问题”，创造磨性子的机会

    我们有时会专门为小牛准备一些“不完美”的玩具，主动给他制造问题，以此增加他练习解决问题、磨性子的机会。比如小牛非常喜欢遥控汽车，我们就给他选购了一辆“二手货”。这辆二手遥控汽车经过小牛的不断摆弄后，果然动不了了。小牛特别着急，马上产生了强烈的解决问题的动机。

    不过孩子并不是天生就知道怎么解决问题，他们需要不断地积累成功经验。鉴于以往玩遥控汽车的经验，小牛首先想到可能是汽车遥控器开关出了问题，就尝试动手去拨弄遥控开关。可是这辆遥控汽车还是没有任何反应，小牛便猜测说会不会是遥控器电池没电了。接着小牛便换了遥控器电池，不过小车还是没有任何反应。小牛又在头脑中搜索以往的经验，猜测会不会是遥控器电池装反了。他便动手开始区分电池的正负极，重新装电池。

    这个过程很重要，科学家的实证精神恰恰就是在这样的猜测和验证过程中练习形成的。小牛一直在对以往的经验进行检索，做出预测，并亲自动手加以实验。我一直在旁边静静地观察，一方面，我要让小牛自己想办法解决问题；另一方面，我要及时发现他的负面情绪，在他想要放弃的时候及时支持他，给他建议和策略供他选择。

在孩子想要放弃时提供支持，找准介入的时机和方式

    小牛在重新安装了汽车遥控器的电池后，小汽车还是没有任何反应。小牛就猜想，可能是因为地毯摩擦太大，于是就将小车放在了更为光滑的地板上。然而还是失败。

经过这么多次尝试，小牛终于有点气馁了。这时我意识到，是我介入的时候了。家长需要注意，我们既不能太早介入，也不要太直接介入。因此我首先要做的就是安抚小牛的情绪。我对小牛说：“妈妈也很好奇，我们一起检查一下吧。”我给出小牛的新猜测是，可能是遥控汽车接收信号的导线出了问题，或者是遥控汽车的电池出现了问题。我这样做，是因为我知道，经过前面的尝试，小牛经验中的策略库已经空了，他需要新的启发，于是我就给了他这样的选择。

    小牛觉得我说的有道理，就先鼓弄了半天汽车的导线，随后又重新检查了小汽车的电池，这回发现电池还真是装错了。于是小牛仔细辨认电池的正负极，再次重装了电池。小汽车没动。这时我觉得必须支持孩子把问题解决了，不然孩子获得的将会是一种失败和无奈。于是我们试着去拨动开关，谢天谢地，这辆“问题”小车终于能够正常运转了！小牛也终于把遥控小汽车修好了！

    在我的关注和及时支持下，小牛自始至终都非常专注，没有放弃。因为这是他非常想要解决的问题，因为他感到了妈妈对他的信任和鼓励，并在这个过程中又获得了新的成功经验，提高了自信。

坚持也是一种责任心的体现

有一天晚上，小牛回家后吃面包，边走边吃，甚至爬到床上吃，导致面包屑掉得到处都是。于是我对小牛说：“妈妈支持你吃面包，但是有两个选择，一个是你在桌子上吃，这样面包屑比较好清理；一个是你可以边走边吃，不过吃完面包后要把面包屑清理干净。”小牛选择了后者。

当小牛吃完面包后，在我的提示下，他真的开始清理面包屑。

小牛先是直接用手捡那些掉在地上的面包渣，费时又费力。然后他想到了扫帚。不过拿扫帚清扫，许多细小的面包屑还是难以清理干净。接着小牛便想到要自己制作一件得心应手的工具。

小牛首先想到了纸，他想把纸裁切成某样用起来顺手的工具，去清理面包屑，但是没有成功。随后小牛想到了胶带。他把剪下来的胶条固定在笔筒上，有胶的一面朝外。不过小牛拿着这件新制作的工具清理了一下面包屑后，发现它并不好用。

    有了刚才的尝试，小牛觉得用胶带粘面包屑是可行的。于是他就把胶带撕开，有胶的一面朝上，直接用手往前滚胶带去清理面包屑，还笑着说自己是个“小坦克”。这个方法虽然粘到了一部分面包屑，但效率依然不是很高。小牛就继续想办法，他想要创造一个更好的工具来解决问题的动机非常强烈，根本没有说要放弃。

小牛继续在胶带上想办法。后来他干脆将胶带缠在自己的手上，胶带有胶的一面朝外，直接用手去粘面包屑。小牛的这个创意非常成功，他的手很灵活，他在地上爬来爬去，啪啪几下，面包屑就都被粘光了，而且很多角落里其他细小的灰尘杂物也被粘了起来。这令小牛非常兴奋，一连粘了三条胶带，把家里的卧室和客厅都打扫干净了！

其实，在我们看来，一个坚持执着的孩子，往往也是一个很有责任心的孩子。遇到问题时，孩子选择面对，还是逃避，或者是把责任推卸给其他人，取决于我们是否从小就让他习得了面对困难独立解决问题的成功经验。孩子正是在这些反复的练习过程中，日积月累，逐渐培养起了自信、自主、独立、爱思考和坚持不懈的优秀品质。