最近开展的“我们的城市”之“老房子，新建筑”主题活动对幼儿的要求是：能有兴趣地观察周围不同建筑并了解它们的特征：能体会随着城市建设的进步，给家乡带来的越来越美丽的变化。随着活动的深入，幼儿对于自己生活的城市充满好奇，城市的建筑、道路、生活设施和交通工具等成为了他们观察的对象，探究欲望十分强烈。

联想到曾经在集体活动“会变的身体”中获得的成功经验，那次活动让幼儿增强了对人体各部位灵活性的认识，并进而产生了浓厚的兴趣。故本次活动希望能以此为基础，让幼儿用语言和肢体动作来表达和表现他们对上海城市建筑特征的理解。本次活动将以小组活动的形式，强调在倾听同伴意见和想法的前提下尝试小组合作，丰富和积累有关共同生活、和谐相处等关键经验。

1．运用语言和肢体动作表达和表现上海建筑物的明显特征。

2．能倾听同伴的意见和想法，学习小组合作。

一、兴趣引发

(播放节奏强烈的律动音乐，让幼儿在快乐的舞动中集中注意力。)

【师】你能让自己变成动物、植物和房子吗?

(幼儿根据教师的口令用肢体动作表现。)

小结：我们的身体只要动一动、扭一扭、弯一弯，就能变成这么多有趣的东西，我们的身体本事真大。

二、提出话题

【师】(幼儿交流已有经验)在我们居住的城市上海有许多很有特色的建筑，你能不能向大家介绍一下呢?

幼儿甲：七宝老街上都是以前的老房子，里面有各种小吃，我曾经和妈妈去玩过。那么多老房子，妈妈说是因为很有特色，所以就被保留下来了。

幼儿乙：我家住在上海南站附近。从高处看下去，上海南站就像一条腰带中间镶嵌着的一颗宝石。

幼儿丙：南浦大桥是一座双塔斜拉索桥，是第一座跨越黄浦江的大桥，它就像一架横卧的竖琴，跨越在黄浦江上。

幼儿丁：2010年上海世博会有一座中国馆，它的样子很特别：它的顶部最宽，有两个足球场那么大；它的高度最高，其他的场馆只有二十多米，但是中国馆有三十多米高。它的56根横梁，代表着我国有56个民族。

小结：刚才听了你们的介绍，让我了解到上海原来有那么多有名的、独特的建筑，我们的上海真是越来越美丽了。这里有一首诗，就描写了上海美丽的建筑——

【师】(边出示图夹文图片，边配乐朗诵《上海越变越美丽》)

你看，在马路两边，矗立着一座座高楼，有的像一顶哈利·波特的帽子，有的像出鞘的宝剑。／黄浦江上，横跨着一座座大桥，好像巨龙在阳光下闪耀。／还有那些老房子，穿上了新衣裳，那也是我们上海的骄傲。／真的，上海越变越美丽了。

(见上海二期课改新教参《学习活动(大班)》P127；本处已有修改。

三、小组合作

【师】下面，我请大家来做个游戏：4个小朋友组成一组，用你们的肢体动作，来变出上海的一个建筑。

(教师现场观察幼儿合作情况，如能否倾听同伴说话等。)

【师】(交流游戏经验)4个小朋友为一组一起玩游戏，你们是怎么玩的，有什么好方法?

小结：只要学会共同商量，遇到困难时一起想办法，就算人再多也能玩起来。 4个人就是一个小团队，你们只有一起完成任务才是最大的胜利。

【师】(提出新任务)老师有三个盒子，请大家一起来猜猜里面藏着什么秘密?

(幼儿可根据套盒上的提示猜想；盒中为东方明珠、九曲桥和大转盘的图片。)

【师】1．(出示图片)你们知道东方明珠、九曲桥和大转盘分别在上海的什么地方吗?你们都去过吗?它们有什么特别的地方?

2．仍旧以4个人为一组，大家一起努力，用肢体动作来变出这三个建筑。

3．(交流游戏经验)你们小组是怎么变出来的，有什么困难?

小结：你们用身体“变”出了上海美丽的东方明珠、九曲桥和锦江乐园的大转盘。但我们首先要感谢工人叔叔，是他们建设了我们美丽的上海。

四、分享活动

 (让各小组分别再装扮一次，其余幼儿围在四周拍照留念。)

首先，本次活动从教案到现场教学，有几处调整比较成功：

(一)在原教案中，起始环节曾设想先让个别幼儿在集体面前表演如何用肢体动作“变”出城市的建筑，但在实际教学中删除了这一环节，调整为直接提出合作游戏的要求，这一改动更凸显了活动目标，强调了幼儿合作经验的体验和积累。

(二)在实际教学中增加了要求幼儿交流对上海城市建筑看法的环节，幼儿的语言表达十分丰富和生动，如世博会的中国馆有56根横梁，代表了全中国56个民族；南浦大桥的斜拉索像竖琴的一根根琴弦；七宝老街上的老房子因为很有特色，都被保留了下来；上海南站从高处看下去就像一条腰带中间镶嵌着一颗宝石……这一环节充分体现了幼儿对身处的周围世界的细致观察和了解，他们的看法和真情实感，使得活动现场有声有色。

其次，在教学中有比较明确的目标意识，并注意给予幼儿的学习以积极的支持。如有一组幼儿扮演“大转盘”，开始时他们互相商量如何合作，有的说把手举起来试试，但很快发现不行，然后，就想法躺在地上，相互间用脚底顶着，“变”成了一个大转盘的样子。这时，我在一边及时提醒说：“‘大转盘’是可以转动的哦!”幼儿们马上会意，他们竞然齐心协力在地上慢慢地转动起来了。这个很出彩的表现相信能让幼儿进一步加深对团队合作意义的认识。整个活动从开场时的律动，到要求幼儿尝试用肢体来“变”出各种物体，再自然过渡到用小组合作的形式，“变”出上海的建筑，幼儿的参与度和活动积极性较高。

本次活动对于音乐的选择也值得小结。好的音乐首先应该是适合本次集体活动的，它在整个活动中能起到渲染和调节气氛的作用。我在开场时选择了活泼且节奏感强烈的音乐，目的是提醒幼儿活动开始了，应该集中注意力进入新的学习环节。在朗诵诗歌时，我选择了一组优美的旋律作为背景音乐，以此烘托上海这座城市的美丽，激发幼儿的情感，加深幼儿的理解和体验。

真、活、乐，幼儿喜欢这样的活动

吴积静

这个活动可以用真、活、乐三个字来概括。

作为一堂公开展示课，很容易让人留下是教师在进行个人表演的印象。但今天的现场教学很真实，关键原因是金老师没有为了展示而展示，从教学效果来看，金老师的活动课是在对幼儿了解的基础上展开的，教师在活动过程中对每个幼儿进行了有针对性的引导，幼儿有的个性张扬，有的温柔内向，有的语言丰富，活动中可以看到这些幼儿的特长，从而也让大家看到了幼儿的整体水平。尤其是有一组幼儿在建构“大转盘”时，起初很简单，都是用两只手搭起来比作房子的尖顶，但后来在老师的提醒下，幼儿齐心协力让大转盘转了起来，很好地体现了幼儿对学习要求从没有感觉到有点感觉，从不会到会，从没兴趣到有兴趣的过程。

这个活动来自主题“我们的身体”和“我们的城市”，是这两个主题在展开过程中的结合。活动是以主题活动开展中幼儿所积累的一定的生活经验为依托的，金老师借“上海越变越美丽”将这两个主题很好地结合起来，所以活动设计很活，是预设后生成和提升的结果。

在活动中幼儿很快乐，而且这种快乐不仅体现在用语言和动作所营造的游戏氛围中，幼儿的快乐和兴趣还延续到区角活动中，洋溢在教师的快乐中。我认为，让大班幼儿体会到集体学习的快乐是非常有意义的。

但是，本次活动的第二个目标：能倾听同伴的想法并学习小组合作，我认为落实得还不够彻底和有力。幼儿的语言表达和词汇很丰富，如会用“珍贵”“而且”等词汇，能大胆大方地表达自己的想法，且讲得有声有色。但我发现一个小组在讲述的时候其他小组的幼儿没有在听。我建议教师此时可以用“我要补充”“我还不同意”等提示来要求幼儿认真倾听，学会倾听有利大班幼儿养成良好的学习素养。

编辑：cicy