活动目标：
　　1．幼儿掌握左右，能以自身为中心区别左右，并能用语言完整描述左边和右边箩筐的物品；
　　2．初步学习以物体为中心，区别物体的左右；
　　3．发展幼儿的空间方位能力。
　　活动准备：
　　课件、箩筐三个、蔬菜图片(土豆、萝卜、白菜若干)、食物图片
　　活动过程：
　　一、教师组织幼儿以故事的形式欣赏绘本片段，导入活动【看课件)
　　二、引导幼儿以自身为中心，区别左右，紧紧抓住“左手是拿碗的，右手是拿筷子的”这一点进行联系
　　问：小朋友们，我们吃饭的时候是哪只手拿碗?哪只手哪筷子呢?
　　小结：我们都是左手拿碗的，右手拿筷子的。
　　三、练习以自身为中心区别左右
　　1．请幼儿伸出拿筷子的手或拿碗的手。
　　2．举手，请幼儿听老师的口令，举起左手或右手。
　　3．拍肩，请幼儿根据老师的指令，用左手拍左肩或右手拍左肩。
　　四、学习以物体【箩筐、蔬菜)为中心区别左右
　　1．出示三种蔬菜图片，每个幼儿听老师的指令操作，将萝卜放在中间，把土豆放在萝卜的左边，把白菜放在萝卜的右边。看看谁放得又对又快。
　　2．幼儿操作将蔬菜装进箩筐。出示三个箩筐，让幼儿观察左、中、右摆放的箩筐。幼儿听口令将土豆放进左边的箩筐，白菜放进右边的箩筐，萝卜放进中间的箩筐。
    3．幼儿说说左边的箩筐装了什么蔬菜?右边的箩筐装了什么蔬菜?教师检验对对错。
摘自：《今日教育幼教金刊》2016.02
编辑：cicy