现代信息技术催生幼儿园保教工作革新是历史发展的必然。生活在现代社会的幼儿，获取知识、信息等渠道呈现多元化、复杂化、不可控化的特点。教师不走在运用现代信息技术有效提高保教质量的前列，注定要被幼儿淘汰。如何巧妙运用现代信息技术，成为教育工作者一个值得深思的难题。
    一、现代信息技术在幼儿园管理中的作用
    1．电子档案既便于查询更利于保存。在全国中小学生学籍实现统一管理之时，我园完成了幼儿园幼儿、教师电子信息以及园务管理信息的录入、管理和查询。幼儿电子档案包括幼儿学籍、幼儿个人档案、幼儿电子作品、学习活动记录、学习评价信息等。教师电子档案包括人事档案、保教、专业发展等信息。园务管理信息主要有卫生保健、财务收费、教具资料等一系列的资料都进行电子管理。各种信息电子化，既可以快速查找又可以永久保留，提高了幼儿园科学管理的实效性和广泛性。   
    2．网络化管理跳出时空局限。运用网络快速交换信息功能，方便了幼儿园管理者检查、监督教师班务工作计划、教学计划、教育笔记、教学反思等教学资料的撰写，及时掌握教师工作动态。同时班班通、校园和班级信息显示屏、微信等平台及时发布管理信息，让教师在不离开幼儿管理岗位的情况下掌握校园信息，减少了教师工作期间集中的次数，增加了幼儿与教师亲密接触的时间，确保了幼儿安全。   
    3．网络资源丰富保教活动。网络数据和校园资源库集成了丰富的资料，例如幼儿童话故事、教学多媒体课件、各种主题教学活动的知识资料、教学资料等大量的音频、视频内容和电子图书，教师可方便地检索出所需的资料。幼儿园的每一台计算机，甚至教师的手机抑或IPad等都是幼儿园保教工作一个终端，成为保教工作的得力助手。   
    4．互联网促进教师专业成长。翻开互联网这本最大的百科全书，各种信息资源应有尽有，取之不尽用之不竭，畅游互联网，扩大了教师的知识面。教师可通过校园网、微信、QQ等平台与同伴、家长、专家及其他读者合作，发布作品并进行交流，把自己的观念和信息及时有效地与他人互通。小集体主页和个人主页，创设个性化的学习平台，加速教师专业化成长。  
    二、阻碍现代信息技术与园务管理深度融合的瓶颈
    随着"三通两平台"建设迅速推进，现代信息技术在幼儿园得到了广泛的应用，在园务管理、保教工作等方面发挥了巨大的作用。但是，由于现代信息技术的特殊性，导致在推广和使用过程中还存在一些问题。主要表现为：   
    1．观念滞后。在园务信息管理系统投入使用之前，部分教师没有感受信息技术带来的方便、高效、快捷，有的教师甚至认为现代信息技术高深莫测，对使用信息系统信息和管理系统的程序信心不足，有的甚至对网络监控系统一度产生抵触情绪，对信息化管理缺乏认同感。   
    2．擞术落伍。现代信息技术突飞猛进，日新月异，不少教师对软件的应用一头雾水，到底用何种软件才得心应手，对保教工作发挥更大的作用，再加上传统观念作祟，导致很多教师在运用现代信息技术上总不能跟上技术革新的步伐。   
    3．建用脱节。由于幼儿园缺乏专业技术人才，建设信息管理系统只能借用外来技术，而这些建设者常常对园务管理知之甚少，甚至一窃不通。信息管理系统的构建之初，素材缺乏，资源不够完善，缺乏专业技术人员参与研讨和指导，查找的准确性低，资源没有得到有效利用。在系统构建过程中，教师主体性没有发挥作用，许多教师不会将日常收集到的素材、课件等通过管理员审核之后上传到系统中，管理员也不针对教师提出的意见和建议对信息管理系统不断进行改进。
    三、加强和改进现代信息技术在幼儿园管理的措施
    为了让更多的教师能主动运用现代信息技术手段提升保教质量，驱动现代信息技术深度融合到园务管理中，应从以下几方面入手。   
    1．领导垂范。园长的观念、视野决定了幼儿园的目标和方向。在推进信息化与管理的深度融合中，园长及所有管理人员必须成为信息平台使用和资源应用的先驱者。管理者高效应用可以激发教师应用的积极性，提高使用效率。同时，管理者在应用中可以及时发现平台管理的优缺点，为后期改造提供规划数据。  
    2. 注重培训。针对幼儿园实际情况，从转变观念、传授技艺入手，加强教师培训，观念的提升和技术培训必须先于硬件的建设。首先，通过组织教师观看视频、参观考察、观摩示范课、鼓动骨干教师上研究课等方式，提高教师对现代信息技术提高保教质量的有效性认识，更新保教观念。其次，强化技术培训。先培养应用骨干，再由骨干对教师实施集中培训和个别辅导，成立互助学习小组，共同研讨课件制作与应用。 
    3．加强建设。主要从硬件改造、丰富资源、建章立制等方面入手，加强信息化管理建设，坚持硬件、软件建设双管齐下。首先，硬件建设坚持适用、够用、能用、好用的原则，根据管理实际，搭建管理平台。引入系统管理"外包"模式，让校园中心机房等由专业机构代行管理，既可降低管理成本，又可实现硬件系统维护专业化。其次，鼓励教师协同配合，丰富校园资源库建设。当然，还要加强信息技术应用等相应管理制度的建设。     
    4. 强化督查。信息技术与园务管理深度融合的过程中，"机"的管理科学、便捷、公正、公平，但"机械性"特强。在管理中，可以通过督查、表彰等方式，实现"人""机器"之间的优势互补，推进"人""机"管理的融合。  
    "互联网+"时代的到来，现代信息技术融合到园务管理是发展的必然。管理者率先垂范，走在应用现代信息技术的前列，不断更新教师观念，强化技术应用培训，加强平台软硬件建设，注重"人机"互动，优势互补，一定能促进现代信息技术与园务管理的深度融合。  
摘自：《今日教育幼教金刊》2015.10
编辑：cicy