幼儿园老师的工作繁琐而忙碌，除了要组织好每一堂活动、细心照顾好孩子外，还要搞好环境创设，做好与教学业务相关的备课、上课、教研和家园联系等工作，再加上园所内的一些常规会议，使得教师常常感到忙得不可开交、心烦意乱。发现这种情况后，我们立即调整幼儿园各种会议的时间，并且综合各种的会议流程和形式，采取拼合、删减的方法，让“大会”变“小会”、“小会”变“有意义、有效率的会”，进一步明确“教师大会”的流程，延长会议的间隔时间(两周一次)，增强会议的有效性；使全体老师真正喜欢上“开会”，参与到其中，做“会议”主人。每一次的教师大会看似平常化，却有着不一样的精彩!我们的改革如下：
      心灵驿站板块——放松和倾诉
      在开学初，工会和团委负责人就是我们老师的心情调剂师。她们能创设一个“温馨、自信、快乐”的工作氛围，让老师在繁忙的工作之余，身心愉悦。所以在开会前的第一个环节就是为老师们提供在紧张的工作间隙放松、愉悦心情的时间，如舒缓的音乐、一小段调节气氛的小笑话、一个小哲理故事，或说一段读书体会……工会主席和团书记合理安排，大家群策群力齐动手，每次都能打造出一段富有温馨、快乐的闲暇时光——舒适的座椅，轻柔的音乐，浓浓的茶香，可口的点心，彰显人文关怀。“心灵驿站”是我们为“教师大会”量身定做的名字，它已经成为每次教师大会不可缺少的环节，看到老师们放松的心情、微笑的表情、愉悦的身心，我们更加觉得它是如此重要。
      主题反馈板块——简练和有效
      放松环节结束后，接着就是一段比较严谨正规的环节——反馈本周的工作和布置下周的工作计划。我们的决策是：一些常规的工作通知，通常会以小纸条的形式在老师中传递，有时张贴到签到机旁的“通知小天地”中。老师已经形成了一种行为习惯：签到后站在“通知栏”浏览几分钟，了解本周的一些要点和工作布置。而重要的通知或任务安排则放在教师会上阐述。在这个环节中园长是主角，侧重从管理的角度、上级的工作任务、教学中的反馈等方面简要表述，老师们就能从她那流畅、清晰、富有磁性的声音中明确自己在下一个阶段的工作任务和努力的方向。
      教师平台板块——自信和活跃
      中央电视台的一句广告词“心有多大，舞台就有多大”，深深地印在我们老师的脑海里。从幼儿园办园至今，一批批的老师就是在这个“实幼大舞台”不断历练，不断成长。其中包含着一次又一次老带新、互助互学、研讨、说体会、说感受的活动。作为一个与幼儿园一起成长的老师，我亲历了一次次活动，观看一场场在幼教平台上精彩纷呈的演出、研讨、交流等，耳闻目睹了老师们相互之间的那种积极互动，感受了他们从困惑、迷茫到自信、成熟的历程，更体会了他们的专业觉醒和教育智慧，有很多感动，也有很多思索。
      1．让教师在集体中提升专业的智慧
      教学方面的改进是集体而不是个人的事业，教师们要协调一致、相互评论，在实践、反思中获得专业发展，取得进步。我们善于挖掘每一次的观摩或研讨活动的潜在价值，让老师们反思。如本次的园级教坛新秀比赛后，每个老师根据自己上课的体会，从不同的方面在教师大会上反思。有的老师从“活动设计意图的把握”，有的老师从“教学语言在活动中的灵活运用”，有的老师从“如何运用自身的语言素质调动活动气氛”，有的老师从“科学活动中环节的设计和把握”，还有的老师则是从“一堂课如何合理安排时间”等不同角度进行思考、辨析，发言时间控制为3—5分钟。以上问题都是年轻老师在平时的教学中经常会犯的小毛病。台上的老师认真地反思、讲解，台下的老师认真地记录、思考。这也是我园目前提倡课后反思，通过反馈教学达到集体改进教学的重要意义所在。
      2．让教师在充分准备的前提下起步
      每次的发言都是有准备、有针对性地进行反思或谈体会，有时也会由主持人提问倾听的老师，让其给予点评。有准备的老师能通过书籍、网络或请教别人等方式，对自己要发言的讲稿进行梳理，做到思路清晰、观点明确、表述清楚。有了一次、两次、三次后，老师的自信心加强、口语表达水平提高了。这种分层次强化的做法，其实就是一种间接的培训方式，通过发言可以改变教师的知识和信念，营造更有利于孩子的教育氛围。我园老师之所以能取得明显的进步就是源于之前充分的准备和思考。
      3．让老师彼此在讨论中见证成长
      除了上一个环节提出的教师做有准备的发言外，相互见证成长的活动是针对年轻老师开设的平台。对于有6年以上教龄的老师，我们设计的是鼓励他们将教学中存在的困惑及不同的观点勇敢地提出来。我们认为，大家只有在思想上、观念上发生碰撞，才能在辩论中更加明晰教学思路，教学经验才能得以提升。如有时会以一个阶段内教师们比较关注的主题活动或一个来自于教育教学实际中的问题，作为一个探讨的议题。老师们以“推优课背后的故事”为载体，讲述教学实施中的困惑与成功，疑难问题及解决问题的策略和方法等，借此引发更多的教师相互学习、分享经验，反思、探讨与教育教学实践有关的问题，从而提升教师的教学智慧。
      相亲相爱板块——亲和与提升
      给予别人帮助与被人帮助的形式，可以强化教师自身的社会支持和安全感。“教师大会”的最后一个环节增设为“感恩行动”，教师们可以说一句亲密的、感谢的话，也可以写一封简单的感谢信。如新老师们的纸条传递有：“一件很小的事，你可能觉得没什么，而在我心目中，帮助过我的人就是‘天使’，我要把这位天使公布于众。”我园目前年轻老师所占比例大，经常会出现老师结婚或分娩的情况，每次工会和团委都能发动老师们给予同事不同方式的祝福，让她们提前感受到幸福的气氛。在园长的倡导下，“天使行动”延续着，老师们相互传递爱、体验爱、表达爱，拉近彼此的距离，温暖和幸福弥漫在我们工作和生活的每时每刻。
      “教师大会”看似一个正规、严肃的活动，被实幼的园长、老师们演绎得如此精彩。其实每一个环节，老师们都是故事中的主角，自己导、自己演、自己评，讲述着每一天发生在实幼的不同故事。一起回忆在“教师大会”的瞬间，你会想起许许多多老师之间的相互鼓励、互相合作、互相帮助的画面，我们还欣喜地看到在“教师大会”这个平台下，老师们搭建起自己的成长之梯，正以饱满的工作热情迎接新的挑战，全园洋溢着团结和谐的气氛。
编辑：cicy