农村是广阔的天地，拥有最丰富的自然资源，这是农村学前教育得天独厚的优势。作为农村幼儿教师，如何从大自然中选择教育资源，又如何进行加工、转化、开发和利用，我个人认为。我们首先要转变教育理念，提升自身素养，积极创造条件，充分利用自然资源开展丰富多彩的活动。在具体实施过程中，我们不仅要尊重孩子的认知发展规律和不同需求，设置不同的教育活动内容，还要生成主题活动方案，引导孩子去探索、发现、思考和收获。
      春天，我们和孩子一起走进田间地头、林间河畔……看小草发芽，看麦苗返青拔节抽穗，看杨花飞舞，看柳絮飘扬，看燕子翩飞，听燕声呢喃，寻找各色野花。在沙沙春雨后阳光明媚的日子里，和孩子走在潮湿的田间小路上，闻一闻带有春天泥土气息和麦苗清香的空气，感受和煦春风轻轻拂过脸颊的惬意，到果园里看看春风吹开的杏花、春雨催红的桃花，静静地听小河流水的声音，放飞手中的风筝，转动手中的风车。开展“色彩斑斓的春天”主题活动，教孩子做柳笛．说一说柳笛的声音好听吗，柳笛发出的声音一样吗，为什么；把柳笛放在一起比一比，除了柳笛的长短粗细不同，还有其他原因吗。激发幼儿对事物的好奇心，从而产生探究的欲望。向果农要一些果树枝条，认一认哪是杏花、桃花、苹果花、梨花、山楂花，说说它们开花、谢花、结果时间的早晚，花朵形状、颜色的异同，认识花朵的结构。倡议孩子和家长一起到野外采集野花野草，向家长了解有关它们的知识，回到幼儿园和其他幼儿一起交流分享自己的收获，选择有代表性的花草移植到幼儿园的种植园内，定期观察它们的生长过程并做好记录。通过直接经验和间接经验、感性知识和理性知识的结合，初步培养幼儿获取知识的能力和方法。到河塘捞取青蛙和蟾蜍卵．分别放在玻璃器皿中养殖，引导幼儿对两种卵分别进行观察，比较两种卵的异同，它们在不同生长期分别发生什么样的变化，并作好观察记录。引导幼儿学会发现问题、思考问题'_培养幼儿善于观察和科学探究的能力。制作风筝和风车，比比看谁制作的风筝飞得高，谁的风车转得快。在开展这些丰富多彩的活动之余，让孩子用自己喜欢的方式表现自己眼中的春天，诵古诗、编儿歌、画春天……充分尊重孩子的天性，培养幼儿多方面的能力。
      夏天，我们和孩子一起听蛙声蝉鸣、寻蝉蜕、编柳帽、玩泥巴，看铺满荷叶的池塘，看荷叶上滚动的水珠，看亭亭玉立的荷花。开展“有趣的夏天”主题活动，吸引孩子认识知了，让幼儿说说蝉蜕和知了两者之间的联系，引导幼儿提出心中小小的疑问：知了真的是从这么小的壳里蜕变出来的吗，这么小的壳好像连知了的一片翅膀都放不下(创造条件尽可能让幼儿目睹蝉蜕变的过程)，是不是所有的知了都会鸣叫，知了有公母之分吗，怎样区分，它身体的每一部分都叫什么名字，知了有几根触角、几条足、几对翅膀，知了没有嘴巴怎么吃东西……这一串串问题就像一把把钥匙帮助幼儿打开科学启蒙的大门。带领幼儿到田间拾麦穗，带回幼儿园晒干，加工成千净的麦粒，拿到磨坊磨(换)成面粉，和孩子们一起和面蒸馒头，既让孩子增长了见识，体验了劳动的喜悦，又培养了幼儿珍惜粮食、热爱劳动的思想感情。夏日雨后的彩虹是多么的神奇，带领幼儿用喷壶、平面镜、三棱镜等材料做彩虹实验，探索彩虹的秘密。蜻蜒是农村孩子最熟悉、最喜爱的小昆虫，但孩子们对有关蜻蜒的知识了解甚少，通过儿歌、故事、谜语、绘画、折纸等形式。引导幼儿了解蜻蜒多方面的知识，启发孩子认识蜻蜒以外的其他益虫，增长见识，拓宽视野，丰富情感。捕捉萤火虫放在透明的玻璃瓶中，研究萤火虫发光的秘密。孩子们最爱玩泥巴，用泥巴捏小泥人、捏小动物……多姿多彩的活动让幼儿驱走了夏日的炎热，丰富了生活情趣。
      秋天，我们和孩子一起看黄澄澄的柿子，看红艳艳的山楂，采摘金灿灿的野菊花；采集颜色不同、形状各异的树叶，捕捉蝴蝶等昆虫。走进果园，走向田野，摘苹果，收获花生、地瓜，体验劳动的快乐和丰收的喜悦心情。开展“多姿多彩的秋天”主题活动，引导孩子或唱或跳、或说或讲、或折或画、或剪或粘……用自己喜欢的方式表现迷人的秋日美景。带领幼儿来到小树林，走在厚厚的落叶上，侧耳倾听脚下树叶沙沙的声音，用心体会脚下松软的感觉，看树叶飘落时在风中翩然起舞的过程，看树叶的颜色发生了什么变化，启发幼儿思考是不是所有的树叶颜色都发生了变化。找找看看身边的大树小树，哪些树的叶子变黄脱落，哪些树的叶子没有变化，认识哪些是常绿树、落叶树。采集不同形状不同颜色的树叶，找出最喜欢的树叶，自由想象成各种意象制作创意画，制作树叶标本。捕捉蝴蝶，制作蝴蝶标本，比一比哪只蝴蝶最漂亮，认识蝴蝶身体各部分的名称，数数蝴蝶有几根触角、几对足、几片翅膀。学习植物标本和昆虫标本的简单制作过程和方法，培养幼儿广泛的爱好和兴趣，萌生热爱生活的情感。
      冬天，看满地的白菜、萝卜和大葱，参观大棚蔬菜，寻找光秃秃的树梢上的喜鹊窝，远眺白雪皑皑的田野。开展“童话世界里的冬天”主题活动，冬天到了，小动物怎样过冬呢，你经常见到的小动物，现在还能见到吗，找一找你还能见到哪些小动物，它们怎样过冬，其他的小动物都到哪里去了呢，了解什么是候鸟，什么是留鸟，什么是冬眠。下雪了，数一数雪花有几个瓣，听小脚踩在雪地上的声音，看雪地上留下的串串小脚印，堆雪人、打雪仗。待戏水池里的水结冰时，和孩子一起测测室外的温度，做好记录；冰开始融化时，启发幼儿猜想冰块是漂浮在水面上还是沉入水底；冰完全融化后，引导幼儿观察里面的水比以前多了还是少了，猜猜少了的水到哪里去了。带着这些疑问，和孩子一起做探索水的三态变化的小实验。冬季大棚里种植了哪些蔬菜，这些蔬菜为什么要种在大棚里，而不种在大棚外面呢，我们的餐桌上有哪些是大棚蔬菜。让幼儿了解科学种植给人们的生活带来了方便，使人们的餐桌变得丰富而有营养，初步培养爱科学、学科学、用科学的兴趣。
      让孩子亲近大自然，满足好奇心，激发求知欲；让课堂走向大自然，在不断探索的过程中带给孩子真实的自然体验和快乐。在孩子的串串足迹里，记录着一年四季的故事，见证着成长的经历。
编辑：cicy