我园是一所政府提供场所、个人承包经营的区级幼儿园。多年来的科学管理使幼儿园不断发展壮大。我们的核心管理理念就是依靠团队，谋求更好。在管理的过程中，园长有意淡化“管”，更多地采用“理、引、推”的形式，为幼儿园带来鲜活的生命力。

1．“理”出亲密情感。在日常的管理中，园长多与教职工接触，了解他们的所思所想，也让教职工随时知道园长的真实想法。(1)安排工作前，充分预想到教师们可能产生的想法，及时将园长的想法告知全体教工，能大大减少误会。如一次家长开放日，要在当天发放家长问卷调查。考虑到教师是第一次在家长开放日接受家长的评价，园长在活动之前特地向教师们作出说明：这样做不是要树立教师、家长的对立关系，而是希望得到家长及时准确的反馈，了解家长的真实想法，便于促进幼儿园的管理，促进教师的成长。教师们清楚了管理层的真实想法后，能积极主动配合问卷的发放和回收，对家长提出的建议能自我分析、自我诊断、自我调整。(2)现场工作的指导中，及时捕捉教师的想法，洞察他们的困惑。记得小灵老师刚刚人职不久，非常焦虑自己不能组织好活动。了解到这些情况，园长主动找她交流。首先肯定她的责任意识和进取心。接着给她减压：作为一名刚出校园的教师，组织活动时出现许多的不适应、不满意很正常。然后指出方向：多观察老教师是怎么组织活动的，多虚心向老教师请教，并大胆实践。园长的谈话帮助小灵老师放下包袱，经过一段时间的磨合、锻炼，小灵老师能轻松地组织一日活动了。(3)平时多关心教师的个人生活。梅老师的男朋友在临近的城市上班，自己想让男朋友来深圳工作，可男友处于事业发展的上升期，不愿离开。而梅老师对班上的孩子感情很深，一时也舍不得离开。得知梅老师两难选择的矛盾心理，园长利用中午休息时间与梅老师恳谈。考虑到梅老师年龄也不小了，该谈婚论嫁了，同意她将孩子们带到毕业，就离开幼儿园和男朋友团聚。临别时，还组织全体教师为他们举办了一个简单而热闹的婚礼。想教师所想，关心教师的生活，帮助幼儿园赢得了教师的“心”。

2．“引”人先进理念。园长引领全体人员积极营造“关爱、奋发、尚礼、成长、舒心”的团队文化，使团队中每个人的能量都得到充分发挥，并相互取长补短。幼儿园分批组织教师有目的地参观姐妹园，学习区域活动材料的投放方法，早操的编排策略；安排教师阅读《早期教育》等幼教刊物，做到四“每”：即每一种期刊的每一期让每一位教师都能阅读到，每一期阅读后大家一起交流学习心得：观看《早期教育》赠送的教学活动光碟，并分小组研究、分析，进行现场教学……有目的的学习和教研．“引”入了先进的教育理念，促进了教师的专业成长。

3．“推”出成功信心。成功的动力来源于满满的信心，根据民办园的实际状况，园长在工作中注重：(1)推平者。民办园用工短缺、无法提供优酬，园长就改变用人模式，推推平者，激发庸者，不放弃任何人。所谓的平者，是工作时间短，或暂时没有价值感、归属感，还没有很好地适应工作的教师，但只要提供机会，给予时间，给予信心，幼儿园定能赢得平者，平者也会逐步成为能者。(2)推缺乏自信者。园长利用调查、问卷、谈心等形式，给予缺乏信心者质疑的路径，培养教师敢于质疑的勇气和胆量，并多给他们提供展示自己的平台。(3)推不安心工作者。民办幼儿园里，总有一些不安于现状的人员，园长要理解他们的想法，并推动他们由不安心到安心的转变。首先是探究不安心者想法背后的缘由，其次是千方百计帮助解决实际困难，努力赢得教职工的信任和认可，最后实现共同成长。例如：有一位保育员在学期中途打算辞工，原因是两个要升中学的孩子常常禁不住网吧的诱惑，影响了学习，保育员就打算回家照顾孩子。了解到她的特殊情况，园长费尽心思帮助其办理好了两个孩子就近入学的手续，这样她可以家庭、工作两不误。这位保育员在感激的同时，多了一份热爱本职工作的责任。

编辑：cicy