我园的教育资源库建设构想

作者：蔡小荣来源：南京市第五幼儿园上传时间：2011-04-17

教育资源库建设是利用信息技术手段，对教育教学资源进行整合，最终建成互动化、多媒体化的共享式资源仓库。教育资源库的建设能够帮助教师解决很多实际工作中的困难，使教师能在较短时间内完成活动设计、教学准备，以及收集到平时难以找到的、具体动态的资料，并以生动直观的形式表现出来，使教师能把更多的时间和精力放在关注幼儿的成长、提高保教质量上。我园关于教育资源库的建设有如下构想。

1．建立资源库策划团队。构建幼儿园教育资源库必须依靠一线教师与专业技术人员的共同配合，因为一线教师有着丰富的教育教学经验，懂得各个年龄段孩子的需求，对教育观念和教育规律的理解也较为透彻，让她们结合教育教学规律参与设计和规划能确保资源库建设的有效性和实用性。

2．搭建资源库总体框架。按照需求我们对资源库的总体框架进行设计和安排，将其分为若干个模块，每个大模块又分为几个小模块，每个小模块再逐步细分，从而形成一个具有层次嵌套及跳转关系的整体框架。根据教师的需求，再确定软件的具体表现方法和内容，对每个模块内容的选择、布局及视听形象的表现、人机对话的界面形式等多方面进行周密的考虑和精心的安排。

(1)形成我园优秀教育资源展示中心。首先通过收集整理形成海量资源库，记录、存储我园教学一线大量有利用价值的优秀资源，如经典教学案例、论文、课件等文字、图像、动画、影像素材，并经过一定的方法进行采集或制作。此外，我们还建立图像、影像素材库，资源库中所需要的某一素材，可以随时从素材库获得，从而形成一个优秀教育资源的展示中心。

(2)形成资源利用中心。通过前台的展示和分权限下载功能，使网上优秀的教育资源得以再利用，充分达到资源均衡，充实和提升我园教育信息化整体水平。

(3)形成资源交互中心。各教师在利用资源的同时还可通过资源内部的评论、论坛、网络博客等功能进行教育思想的交流、沟通、补充，使资源系统不再是固化、呆板的，而是变化、生动的资源体系。

(4)形成资源分析中心。该系统可对汇集的资源进行分析，产生各种汇报的原始数据，为我园信息化管理和持续发展提供理论的依据。

(5)形成资源管理中心。管理除包含存储、分析、运用、展示、交互等功能外，管理者还可以自定义该系统的子项目、参与者、资源分类方式、检索方式等更多的参数指标，真正将知识管理的概念运用到我园教学资源管理中去。

3．架构幼儿园资源库体系。我园教学资源管理、交互中心系统采用B／S混合架构。整体系统分为前台系统与后台系统两大部分。前台系统是整个软件系统的主体，也是实现功能需求，完成用户业务处理，达成用户业务目标的部分。后台系统作为辅助支撑系统，为系统的正常运行而对基本参数与设置项进行配置，也是系统管理员对整个软件系统进行控制与设置的功能界面。整个系统跨越我园内、外两个网络空间，对多个信息产生点的数据进行收集，统一进行处理与保存。

4．设计幼儿园资源库功能。我园教学资源管理、交互中心系统提供了多渠道的信息收集和发布功能，并且灵活定义用户，使得幼儿园资源收集、上传、保管变得非常轻松。管理员使用时只需要进行简单的操作。

系统平台可以对各个子系统起到支撑作用，在这个系统上可以建立起多个相互独立的系统。系统管理就是为系统更好地提供支撑而进行设置的。系统管理也对平台上的所有子系统共用的文件数据进行设置维护，其主要功能如下：

(1)系统记录：记录管理员与用户访问系统的信息。

(2)栏目管理：栏目的增加、删除与更改。

(3)数据库管理：数据库的备份，数据库还原。

(4)用户管理：用户的增删改，给用户分派权限，包括设定幼儿园帐户及管理员。

(5)系统数据分析：系统的日常数据分析，包括幼儿园内资源统计、幼儿园上传资源统计、幼儿园内各教师上传资源统计等。

(6)日志管理：日志查看与导出。

编辑：cicy

关键词：教育资源库建设构想

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