上次微博上流传着一个幼儿园的“德国秘密”，有同学问我是否属实：
　　
　　在德国，小孩一般3岁可上幼儿园，为期3年。这3年中，他们会参观警察局，学习如何报警；参观消防警察局，学习灭火和躲避火灾；参观市政府，认识市长，看他如何为市民服务；去坐有轨电车，学会记住回家的路线；跟老师去超市买东西，学习付钱和选货……3年后，他们具备初步的生存能力。
　　
　　雷根斯堡小兄妹：基本是这样的，童一他们在幼儿园一年，已经参观了消防站（懂得起火应该拨哪个号码），邮局（亲自给家长寄了明信片），幼儿园每周是不同的主题活动，与之配套的有很多手工，绘画，孩子们经常带些小作品回家，例如秋天孩子拣核桃，用秋叶做装饰画等！小朋友们都比较喜欢幼儿园，老师也都很不错。。。呵呵
　　　
　　其实素质教育是我们从教育里生分出来的一个概念，在幼儿园，尤其所谓的文化教育还没正式开展时，个人觉得，孩子所接受的一点一滴应该都是素质教育！
　　
　　童一和甜妞在德国幼儿园玩了一年了，俩孩子都有不小的进步，体现最明显的是语言表达，另外就是为人处事，还有比较明显的是逻辑思维的发育！
　　
　　有次妈妈随手借了童一的叉子给妹妹叉了块食物，小男生很严肃的说：“妈妈，你用叉子得问下我的意见，如果我同意了你才能拿！”妈妈有些讪讪的，小男生继续说：“我们在幼儿园，无论干什么，都要提前打招呼，例如去厕所或者去lego角落，有时是问老师，有时是问同学，老师和同学也会问我！”
　　
　　晚上给甜妞洗脸，刚打开水龙头，3岁多的小妞却马上把水龙头关小了：“老师说过，当我们洗脸时，要用小水，不然会很浪费！”
　　
　　俩孩子在幼儿园学会的第一件事就是穿衣换鞋自理，包括上厕所自己完成所有程序！（童一经常贪玩儿，提上裤子就跑，妈妈就说：“你用完厕所要先冲水，然后再穿裤子，就不会忘记了！”小男生有些羞涩的说：“我们老师也是这么讲的”）
　　
　　德国幼儿园有很多规矩，例如每个孩子都要常年备有雨衣雨裤，因为在幼儿园不管刮风下雨，固定的户外时间是雷打不动的！绝对不会无故取消孩子们的户外时间！冬天，孩子们的手套，帽子老师也会提醒，如果接送孩子碰不到家长，就会留个小纸条！
　　
　　对家长也一样：妈妈接孩子晚了5分钟，就会被罚款2欧元！但你早些去接，差一分钟门也不开！童一和妹妹是早上8点去幼儿园，有次大人有事，就提早几分钟送孩子到了幼儿园，老师很友好，但很明确的说：“孩子早到了，请在走廊里等一下吧！”
　　
　　但并不是不可以通融，只是得提前告知，然后再执行！例如有次需带甜妞看牙医，必须早送哥哥20分钟到幼儿园，提前一天和老师说好，老师做了记录，第二天就可以提前送过去了！
　　
　　德国学校规定孩子在幼儿园里不准学习书写字母和数字，也不提倡提前教授阅读！因为要保持孩子对学校的新鲜感，保持孩子对学校的期待感！如果提前孩子乱学乱写，第一到了学校得费力纠正，另外孩子会觉得学校很无聊，丧失对学习的积极性！
　　所以德国幼儿园，孩子就是一个大主题：玩！每天玩，想方设法的玩！
　　
　　兄妹俩的幼儿园直属教会，属于混龄班级，一个班级20个孩子，从三岁到六岁！老师除了一定比例的集中教学，其他时间孩子可以自由选择玩的项目和伙伴！
　　
　　教室里有不同角落，有画画角，lego角，城堡，布娃娃区，阅读区，饮水区，拼图区，动物区，拼搭区，分的很细，每个教室其实是两大间，分了很多不同的功能区！
　　
　　基本每周都有不同的学习主题，例如这周和消防有关，那孩子所听的故事，阅读，画画，手工等， 都会结合这一主题进行！每周的学习主题会张贴在班级门口，家长都可以看到！每周的手工作品也都会在走廊橱窗里展示，展示后的作品老师会帮孩子收集，孩子离开幼儿园时，会有个作品集！
　　
　　最后一年是学前班，除了每周一次2小时的学前班课程外，这些孩子还有更多的辅助老师管理其他孩子和保持教室整洁的义务，孩子们每周轮换，例如这周是童一负责给大家准备水杯！那等到点心时间，他就要协助老师给每个孩子准备水杯，并根据不同要求斟上苹果汁或者橙汁！孩子吃喝完毕后会把杯子放到水槽，值周同学还要协助老师把杯子放到洗碗机！
　　
　　这些分工也很细，例如负责整理图书，负责清理用餐区，负责玩具角等，孩子们的照片带着一只小夹子，然后负责的区域有照片，当你的照片被换到了不同区域，意味着你的工作也换了地方，呵呵！
　　
　　真正的劳动很少，更多的是锻炼孩子管理能力，例如你负责阅读区，那么你就要留意其他孩子读好书是不是放回了原处，并不是等同学都离开后值班同学才去整理，呵呵
　　
　　在幼儿园，孩子学得最多的是和他人相处，第一件事就是：“和人握手问好，并看着别人的眼睛带着微笑”！每天父母来接，孩子离开教室，也要和当班老师握手告别！如果你做的心不在焉，老师会要求你重新做，直到做好为止！（在这里，孩子被要求和每个见到的人打招呼，除了认识的，还有路上不认识的路人或其他公共场所所接触的人，例如面包房，餐厅，邮局等）
　　
　　上次童一生日时，发现老师对孩子说话的发音，语法，态度都有要求，有的小朋友说祝你生日快乐，说得不清楚，老师会要求他重新说一遍！有些孩子一面说一面忘词，本能的眼睛就会左顾右盼，老师也会纠正他：请看着对方的眼睛说话！呵呵
　　
　　孩子们都很喜欢幼儿园，一开始是喜欢玩具，后来就是喜欢幼儿园每天可以和好朋友一起玩！
　　
　　童一他们几个男生很要好，喜欢追打嬉闹，所以室内活动老师就会有意给他们分开，包括吃午饭时也不许坐在一起，怎么办？孩子们就自己商量放学后你来我往，邀请小朋友来，或自己去小朋友家，恨不得天天黏在一起！
　　
　　幼儿园很注重培养孩子的独立：包括独立态度/意识和能力
　　
　　幼儿园里有很多拼图，积木，小动物等成组成组的玩具，十分培养孩子们自己玩的能力，而且每套玩具要玩好（例如拼图你打散了你就得自己拼好！）强调做好一件事再做第二件事。不允许孩子三心二意，看别人玩什么就自顾的去跟风去争抢！
　　
　　同时学习合作：也是包括态度，意识和能力
　　
　　混龄班级最大的好处就是孩子们能互相学习和互相帮助，例如刚进来的小孩，有些还不到三岁，话还说不好！老师就会派一个学前班同学，例如童一，全程照顾这个不足三岁的小朋友，叫结对子！一段时间后更换对象！
　　
　　老师会经常带一组小朋友一起玩游戏，孩子得有轮流意识，而且要互相帮助，尤其大孩子不能只顾自己玩儿，得同时帮助你的小朋友！大孩子有了结对小朋友后会很骄傲，例如童一就觉得自己可以帮助别人了，而且妹妹甜妞，她没分到小baby，她还很失落，说：“我要再长大些才能照顾小朋友！”
　　
　　至于各种生存能力，几乎是耳提面命（不仅是幼儿园，家庭教育也一样）
　　
　　例如交通：在德国，孩子刚会走，就有助跑自行车，到两岁，三岁，都有不同尺寸的自行车，无论多小，孩子骑车上路，首先是戴头盔，然后是走自行车道或人行道！到了路口，无论后面的监护人有多远，无论路上有没有车，孩子都停在路口等大人一起过马路！
　　
　　德国孩子骑自行车，小学里还有专门的课程和考试，很多交通知识，最重要的就是怎么使用正确道路和交通信号灯！有天早晨8点不到外出，发现一路上各个路口都有交通协管员（都是家长委员会轮流值班）在帮助孩子们上学，不管是自行车，还是滑板车，或者步行，孩子们都很遵守交通，没看到一面走一面打闹推搡的！
　　
　　孩子进入小学，像邻居家的johanna，妈妈就送了两次，小姑娘就不让送了，每次和同学结伴上下学！6岁的孩子，背个大书包，步行20分钟／半小时的往返学校，这在国内几乎难以想像！好多次我中午回家，都会看到三三两两的孩子步行回家，有好几次，还看到单独的小男生，一人站在路边等红灯，感觉还没有童一的个子高，同是当妈的，看路上车来车往。。。就往深层次想：这父母得对社会多信任啊，把这么小的孩子就交给了马路交通！。。。
　　
　　至于微博上面提到的邮局，消防局，市政府，或者宝马汽车厂，啤酒酿造等，孩子们都会有机会参观和学习，而且还不止一次！还有各种节日，从节日起源，到相关歌曲，到庆祝准备，到节日当天，孩子们都全程学习和参与，像孩子们比较喜欢的五月节和圣马丁节，抽个三岁的孩子，基本就能磕磕巴巴的给你讲圣马丁是谁，呵呵
　　
　　相对来讲，德国父母，包括幼儿园和学校，对孩子的要求都比较务实，比较强调个人喜好和性格特点，不太好高骛远，学业职业选择不太急功近利，用我们接受的传统教育观念来看，就是德国孩子都没有远大目标，相反，德国职业教育在国际领先，这里的孩子很大一部分选择职业教育，上大学并不是首选，呵呵！

　编辑sunny