两年前第一次读《关键是要用心》(刊于《学前教育研究》2001年第2期)时感慨万千，觉得这篇文章非常现实，非常犀利并能深深震撼读者的心。如今偶然重拾，读后依旧心潮澎湃，于是不管是否有马后炮之嫌，写下这些文字。

首先，我非常赞同这篇文章的观点：如今的幼儿教育缺的就是老师的用心。但是人们知道其原因是什么吗?知道现在的幼儿教师都怎么了吗?知道幼儿教师们有多高的工作幸福指数吗?在这里，作为一名普通的幼教工作者，我想把自己的感受讲出来，希望能有幼教专家为我们把把脉搏、诊诊病情，或者做点什么。

那么幼儿教师们都有哪些病症呢?

一、幼儿教师工作强度大――疲惫

曾经读过一篇文章，内容大致说：如今的幼儿教师既应是一名关心幼儿生活起居的保姆，又该是一名懂教育的教育家、精通琴棋书画的艺术家、积极投身教学改革的科研专家、撰写论文的作家、做好家园联系的外交家……且不提这些比喻是褒是贬，但能胜任这么多“家”的人不是超人便只能是疲惫不堪的、穷于应付的人，于是老师都无一例外地得了疲劳症。

二、幼儿教师只顾埋头赶路，没法抬头看路――无知

同行们常感慨：不敢和人聊天，因为什么都不懂，不懂《三国》、不懂《水浒》，不懂金融、不懂证券，不闻天下事，不会娱乐休闲，一年到头看不了几张报，读不了几本书，在人面前无论说什么都显得捉襟见肘，幼稚无知，心里着急也想充电，可哪来的时间呀?上班时间忙忙碌碌，下了班干完家务，哄睡孩子、梳洗完毕，还有一大堆的计划教案要填，论文随笔要写，教具玩具要做。时间长了，能不变傻吗?

三、幼儿教师人际关系紧张――心理压力大

幼儿园是女人的世界，她们天生爱面子，不服输、看不开，领导的一句话、一个眼神都会令其心惊胆颤，同事之间的关系更是剑拔弩张。一次小小的评比，一次职称的评定，一个考察、提拔的机会都会让她们得头破血流，有些幼儿园的领导还特别擅长利用教师这些特点，成天大搞评比，还美其名曰“优胜劣汰非把教师整得神经兮兮不可。教师的紧张还远不止这些，如：得时时提防幼儿摔着、碰着、伤着，对待家长像对待上帝一样笑脸相迎，热情主动，更别提家里的夫妻关系、母子关系、婆媳关系的紧张等等。常听教师感慨：在幼儿园笑模笑样，和声细语地和孩子、家长说话，一回家就撕下面具，累得话也不想说，对自己的孩子粗声恶气，没一点好脸色。一位同事的爱人来幼儿园，竟然惊讶地对妻子说：“什么，你也会笑啊?可想而知，教师们的心理压力有多大呀。

我不知道老师们是否一开始就不喜欢幼教一点是可以肯定的：那就是如今真正爱这行的老师恐怕少了。我注意到《关键是要用心》这篇文章提到的两名得一等奖的教师都是踏实工作而在其余方面并不十分突出的人，这就给了我一个启示：幼儿园需要踏踏实实工作的教师，幼儿园的浮夸风、盲目攀比风，不切实际的随意跟风行为该刹一刹了。如若不然，第一线的幼儿教师是无论如何也跳不出“病魔省心的。只有去除那些不必要的表面工作，用正确的幼教理论导向和正确的管理理念指导工作，教师蹋心，才能把工作真正落实到孩子身上。难道不是吗？

如今我已告别幼儿园一线，在农村山区当一名幼教教研员。山区的幼儿老师们大多是每月领取公立教师20％的工资的代课教师，但她们却很愉快，很敬业。她们不懂课改，却把课堂迁到大自然；她们没有经费却从不叫苦，因为她们时刻在利用农村自然环境作有趣的教玩具；她们的各种记录都很简单，但每一项工作都做得扎实，她们的工作得到家长的认可幼儿入园率节节上升……更多的时候，她们只和自己过去比，而我却总是在欣喜之余，提心吊胆地害怕上级检查时会批评我们没有足够的文字材料，于是我便惴惴不安：我和老师们称职吗?