晨间接待　　　　1. 微笑迎接，亲近幼儿，互道“早、好”。　　　　2. 关注幼儿情绪及健康状况，引导幼儿自由选择活动内容。　　　　3. 与家长简短的交接或交流，应站在活动室门口，并随时观察其他正在活动的幼儿

标签：一日,活动,常规   类别：园长之窗   浏览次数：3004次

近年来，电子白板逐渐走入了幼儿园的教育教学之中，其强大的交互性、兼容性及功能性备受教师和幼儿的欢迎，使得幼儿园集体教学变得更加丰富多彩。

标签：电子白板,教学策略   类别：教学互动   浏览次数：3004次

　　　　评价要素：　　　　积极构建“自我学习、自我改进、自主发展”的教师群体，形成爱岗敬业、积极进取的教师队伍。发挥本园的辐射作用。　　　　督导评估方法：　　　　1、领导班子结构合理，具有幼儿教育理论、教育管理

标签：队伍建设,督导,评估   类别：队伍建设   浏览次数：3004次

幼儿园环境布置：吊饰布置——口袋装饰

标签：幼儿园环境布置,吊饰布置,口袋装饰   类别：活动室布置   浏览次数：3004次

幼儿园家园联系栏布置：我自主我快乐

标签：幼儿园家园联系栏布置,我自主我快乐   类别：家园联系栏   浏览次数：3004次

一、活动目标1.学习用塑料袋制作背心的方法。2.培养幼儿运用废旧图书、旧挂历、皱纹纸、旧纽扣等多种材料进行装饰的能力。3.增进幼儿对装饰美和色彩美的感受。二、活动准备1.收集各种颜色背心形的塑料袋，以及旧图书、

标签：大班教案,美术教案,幼儿园教案   类别：幼儿园大班美术教案   浏览次数：3004次

幼儿教师教育随笔：教育孩子需要言行一致

标签：幼儿教师,教育随笔,教育,孩子,需要,言行一致   类别：幼儿教师随笔   浏览次数：3003次

为有效解决幼小衔接问题，必须加强幼儿园小学课程的相互衔接。幼儿园与小学语文课程衔接必须充分关注两个学习阶段的差异，体现“五化”课程衔接理念，即课程目标小步子化、课程内容生活化、课程组织统整化、课程实施活动化、课程评价多元化。

标签：幼儿园与小学课程,语文课程,幼小衔接   类别：幼小衔接   浏览次数：3003次

一个偶然的机会，我看了一篇题为“快乐——送孩子最好的礼物”的文章，引起了我的共鸣。怎样让孩子快乐，这的确是幼儿园教师应该思考的问题。

标签：幼儿教师,教育随笔,最好的礼物   类别：幼儿教师随笔   浏览次数：3003次

大班教室里，老师正在组织科学活动——“神奇的力量”。

标签：幼儿教师,教育随笔,科学活动,神奇的力量   类别：幼儿教师随笔   浏览次数：3003次