观察对象：玩拼图的幼儿观察时间：2013.12.24观察目的：了解幼儿是否能够持久的进行拼图活动。

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案例背景：每个新教师有着不同的个性品质，因而显露出来的是不同的性格特征：有的活泼张扬，有的内敛谨慎。不同性格特征的人，学习特点和处事风格也各不相同。我的徒弟范老师是个比较内敛谨慎的新教师，虚心好学却又小心谨慎。

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源源进入实验班时属于中班年龄，由于实验班里中、大班年龄的孩子较少，加上源源长得又高又壮，因此，在班上就显得十分突出。他是个活泼好动的男孩，不是碰倒了小妹妹，就是惹哭了小弟弟。为此，班上的老师总是时刻提醒他..

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今天我带孩子们去阅览室玩"光弹打飞机"的游戏，一开始先让孩子们自由探索用什么方法改变手电筒光束的方向。由于孩子们在平时的科学游戏中没有接触过镜子这一材料，就算玩镜子也只用镜子来照，所以绝大部分孩子都没有想出利用镜子来改变光束的方法。

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活动背景： 　　开学到现在，我们一直在开展"我是中国人"的主题活动，孩子们在此主题活动开展的过程中有很多表现表达的机会。在进行到"了不起的中国人"的站点时，孩子们对"京剧脸谱"产生了浓厚的兴趣，

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班级：大一班 记录人：李君 姓名：包立 性别：男 时间：12、2 地点：自然角

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幼儿园 观察记录 抢玩具

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幼儿园教师观察记录：浩浩的变化

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幼儿园观察记录：苗苗的转变

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我们班开设了“乐乐超市”,就在开张的那一天,孩子们几乎都争抢着到超市去玩,于是我就招呼他们到超市里来购物,每个孩子都很兴奋,一进超市就把我当时说的规则意识放在了脑后,纷纷走进超市购物。

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