班级：大一班
      记录人：李君
      姓名：包立
      性别：男
      时间：12、2
      地点：自然角
      行为表现
      种植园和自然角中的大蒜剪掉后又长出来了，这天孩子们围在自然角观察讨论，包立说：“我觉得自然角中的大蒜长的比种植园的快。”其他孩子纷纷表示赞成包立的意见。
      教育过程
      我看到孩子们围在自然角观察，就走过去看看，包立一看到我走过去，就马上向我提问：“李老师，我们发现大蒜剪过后又长出来了，但是自然角的长的比较快，种植园的却长的很慢，这是为什么呢？”听了他的话，我仔细观察了一下，的确，班内自然角的大蒜又长高了很多，但是种植园的大蒜却只长了一点点。于是我借机对孩子们提问：“包立观察的真仔细，他发现了自然角中的大蒜长的比种植园的快，你们知道这是为什么吗？”孩子们七嘴八舌的讨论开了，叶天阳说： “我知道，种植园的大蒜没有天天浇水，自然角的大蒜我们天天浇水的。”蒋铱宁说：“不对，是因为天气冷了，外面比较冷，所以大蒜长的慢，室内比较热，所以大蒜长的快。”我及时肯定了蒋铱宁的说法。孩子们都明白了自然角中的大蒜长的比种植园的快的原因。
      效果
      孩子们对于植物的观察认真而又仔细，总是不断的发现着各种现象。当他们发现自己不明白的地方时就会向老师寻求正确的答案。其实一些孩子对这些问题会有一定的了解和认识，我们要及时的让孩子们自己发现交流，自己解决问题，这样孩子的能力才能不断的提高。
编辑：cicy