未来21世纪的接班人必须具有良好的心理素质，作为一名一线教师，如何将幼儿的心理健康教育贯穿到幼儿园的一日教学活动当中去，如何在幼儿教育中对幼儿进行心理健康教育？促进每个幼儿的身心和谐发展呢？在多年的实践教育中进行了以下的尝试：

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新媒体的出现给幼儿园带来了新的活力，它的作用表现为：一是及时发布各类通知；二是展示幼儿园精彩活动讯息；三是记录幼儿活动瞬间；四是提供交流沟通平台；五是宣传科学育儿经验。基于以上新媒体的作用，我们认为新媒体的使用不在于量而在于质。那在使用新媒体时应注意什么呢?

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吃午饭时，托班老师发现相当一部分婴儿不会咀嚼。据有些家长反应，孩子长这么大从未吃过干饭，一直吃流质和半流质食物。

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户外活动时，成刚在草地上发现了一只蜗牛，他蹲下身子，一边用那双胖乎乎的小手轻轻地抚摸着蜗牛小小的壳，一边瞪大了那双小小的眼睛，仔细的观察。

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今年我带的是豆豆班（托班），这些孩子在幼儿园里养成良好的生活习惯很是重要。如果一日常规培养不好，会直接影响到孩子的成长和教师组织一日活动的质量。

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今天下午要离园时，家浩小朋友很沮丧地走到我面前，低着头，不说话，手使劲的拧着裤脚。我随即用手摸了一下他的裤子，“怎么湿了?”我轻轻地问了他一句，“是不是开水龙头洗手时，水溅到裤子上的?”他低着头，红着脸，支支吾吾地不说话。我接着又问他，“是不是其他小朋友喝水的时候，不小心洒到你身上了?”家浩还是低着头不跟我说话。

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美术活动结束时，还有一个小朋友小杰在画。忽然，欣欣大声地叫起来：“老师，快来看呀！他在乱画呢！经她这一叫，很多小朋友都围过来了，“哈哈！鱼怎么会长脚？鱼又不是会走路，真是个小笨蛋。”我走过去看，原来是小杰帮小鱼

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教育随笔:大象减肥

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　　　　德国是一个地方高度自治的国家，幼儿教育的改革也以地方或幼儿园为单位，没有全国统一的课程改革方案或大纲，甚至连州一级也没有统一的教学大纲，教育目标与方案在很大程度上是幼儿园开办者自主决定的，多以游戏等自由

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