按照皮亚杰的观点，学前儿童的思维具有表象性，他们的学习需要通过操作学习材料，自主建构认知结构来完成。也就是说，对具体事物的感知和操作是学前儿童形成经验结构和智慧结构的主要方式。

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小班幼儿的思维特点是跳跃、零散的，容易受他人影响，喜欢模仿别人，语言表达也缺乏准确性。因此，教师在组织小班幼儿进行音乐创编活动时，往往觉得现场的情况不易把握。

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幼儿科学学习的核心要求是激发研究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。幼儿在对事物的探究过程中，不仅能获得丰富的感性经验，发展形象思维，而且能初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展逻辑思维能力，为其他领域的深入学习奠定基础。

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幼儿园中班学习活动：谁和谁好

标签：幼儿园中班学习活动,谁和谁好   类别：幼儿园中班主题活动   浏览次数：8249次

幼儿园中班学习活动：厨房音乐会

标签：幼儿园,中班,学习活动,厨房,音乐会   类别：幼儿园中班音乐教案   浏览次数：8241次

文/北京市西城区教育研修学院学前部   沈心燕制作“自动浇花器”，乍一看，这个主题离大班幼儿的经验与能力相去甚远，但是它却实实在在地源于幼儿在生活中遇到的问题，源于幼儿真实的想法与愿望。孩子们在梁燕京

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幼儿园小班学习活动：小猫钓鱼

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幼儿园小班学习活动：三只熊搬新家

标签：幼儿园小班,学习活动,三只熊搬新家   类别：幼儿园小班科学教案   浏览次数：7739次

幼儿园小班学习活动：老鼠阿姨的礼物

标签：小班学习活动,小班教案,老鼠阿姨的礼物   类别：幼儿园小班语言教案   浏览次数：7501次

幼儿园中班学习活动：大狮子和小老鼠

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