冷冷的寒风中雪花飘零，满眼的树枝和几片仅存的枯叶，裹紧棉衣匆匆来往的行人宣告冬天的来临……然而，在我办公桌的一角，拳头大的花盆中却有一棵三叶草，在严冬来临白雪飘飘的时节依然生机盎然，绽放出淡淡的花蕾。

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近日，昌平区和谐家园二区中馥慧幼儿园K1小班家长反映，孩子上课的教室在改扩建后，室内仍有异味，他们担心会对孩子的健康造成影响。昨天，该园园长陈女士称，在家长监督下，幼儿园已委托环境监测公司进行检测，下周将公布结果。目前昌平区教委已介入调查。

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　　　　1、请你来是解决问题而不是制造问题　　　　2、如果你不能发现问题或解决不了问题，你本人就是一个问题　　　　3、你能解决多大的问题，你就坐多高的位子　　　　4、你能解决多少问题，你就能拿多少薪水　　　　5

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最近，在华东师范大学举办的“妈妈沙龙”讲座上，学前教育系副教授张明红说，许多家长因不能正确理解“不要让孩子输在起跑线上”这句口号，不断给孩子加压，剥夺了孩子童年的快乐。

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晨间点名，我改变了一下点名的方式，请点到名的小朋友说一种自己喜欢的小动物。“商震!”“马!”“嘉伟!”“大象!”……“林林!”“孙悟空!”我愣了一下：“孙悟空是动物吗?”小朋友你看看我，我看看你，鸦雀无声。我下结论：“孙悟空不是动物。”话音刚落，义义就提出了自己的看法：“他身上不是有毛吗?”宁宁接着说：“对!它还有尾巴呢!”“他还会打妖怪!”“孙悟空是猴子啊!”

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当今，学前教育的“托幼一体化”、“幼儿园、家庭和社会一体化”已成为学前教育的发展趋势。发展多形式和多功能的学前教育机构，倡导多元文化教育；重视学前教育的国际化；重视学前教育、社区和家庭的联系；注重培养儿童的社会性等理念也逐渐被人们认同。

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幼小衔接的存在就是为了让孩子们养成一个良好的生活学习习惯，有了好的生活学习习惯，孩子们才能更好的适应小学生活，从幼儿园进入小学的过程才会更加顺利。家长们注意啦，看看这些生活习惯，你家孩子有了吗？一、注意力集中小

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这天上午，我教幼儿学习儿歌《小雪花》，我选用的教学方法是先请幼儿欣赏挂图，然后进行了提问的方式引出了小雪花这首儿歌，还请孩子们带上小雪花头饰一边说儿歌一边表演，

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我教的孩子已经是中班了，但是有些问题还是时常会浮现，“老师，我的剪刀找不到了？”“老师，我的书就应放到哪里？”“老师，图书又变得乱七八糟了？”“老师这个我不会”，我开始担忧，开学初或许因为对于物品不熟悉，对于程序有点短暂的忘却情有可原，但此刻已经是中班下学期了，孩子们该是能很好地去解决这类生活小问题了，但显然我高估了我的这群孩子。

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活动目标：1、感受散文的优美意境，了解作品的大概内容，体验快乐、美好、多彩的梦境。2、能大胆地创编不同的简短诗歌，讲述自己的梦，发挥想象力。3、掌握词语：“金黄”、“碧绿”、“火红”，并会应用适当的词语修饰语句

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