幼教科研取得实效须突出三重

作者:何义英  来源:  上传时间:2005-09-11

教育科研是以教育科学理论为指导,运用科学的方法,有目的、有计划地探索教育规律的一种认识活动,那么,教育科研怎样才能在幼儿园教育中取得实效呢?带着这个问题,近些年来,我园作了积极的思考和有益的探索,取得了较好的成效,促进了我园工作向前发展。


一、重视科研氛围的形成


营造幼儿园内部良好的科研氛围,形成人人热心科研的良好态势,是开展幼教科研的前提条件,我园抓住这个切入点,揭开了幼教科研的序幕。


1、更新观念,树立意识


观念是人对社会存在的具体事物及其关系的认识,往往支配着人的心理和行为,制约着研究者的态度、情感、毅力和成就。因此,为了强化教师们对幼教科研的认识,我们采取了:一是组织教师学习幼教科研理论。运用集体学习与自学相结合的方法,学习教育理论以及教育科研基本知识。二是请专家来园进行教育科研专题讲座,我们先后邀请了重庆幼师胡朝阳教授、市教科所、县教研室的专家来园作“教育科研的意义、方法、步骤”等内容的专题讲座,使老师受到启迪。三是开展教育科研专题讨论,先后进行了“我对教育科研的认识”、“教育科研与教学的关系”等10多个专题讨论。老师们克服了传统的、狭隘的思想认识,消除了对科研“高不可攀、深不可测”的畏惧心里,提高了对幼教科研的认识,树立了“事业要发展,科研必先行”的意识。


2、拓展视野,开阔眼界


我们除了积极派人参加省、市、县组织的各种教育科研会议外,还派出人员先后到上海、大连、北京、杭州、香港等地幼儿园观摩学习,感受幼教改革的强劲东风,了解幼教发展动态。


3、建立机构,重视激励


建立机构是开展教育科研工作的基础和条件,为了使教育科研工作顺利开展,我园设立了教科室,明确专人负责,实行分层指导,分类提高,逐步推进。成立了以园长为组长的中心课题组,明确业务副园长主管教育科研工作,吸收教研组长以及有丰富的教学经验,且具备一定探索精神和研究能力的教师参加,每个课题推选一位小组长具体负责,小组长围绕课题研究内容,每月组织课题研究会一次,做到理论学习、专题讨论、现场观摩、评议相结合。同时,我们还聘请了市教科所、县教研室的专家为科研课题顾问。这样,做到了园内有科研组织,学科有科研核心,教师有科研课题,园外有专家指导,保证了我园教育科研工作有领导、有组织、有步骤地进行。


为了调动老师们进行教育科研的积极性,我们将教育科研工作纳入质量管理范畴,与奖励分配、年度工作考核、优化组合、评优晋升挂钩。同时,我园还制定了“获市级以上科研成果奖励100―200元,文章在市、省级以上报刊杂志发表奖励10―20元,县、市立项课题主研人员每月补助10―20元”等奖励制度。激励机制的建立,推动了幼教科研工作的开展。


二、重视科研工作的规范管理


幼教科研的规范管理,是确保科研出成果的关键。我们在管理方面着重抓了三个基本环节。


1、恰当选择科研课题。课题的选择是开展科研工作最关键的一环,这一环做好了,对整个课题研究的成败有决定性作用,因此,我们在选择课题前注重分析以下三点:(1)分析课题研究对当前教改的重要性;(2)分析完成课题研究的有利条件;(3)分析课题研究的发展趋势;使科研课题的选择具有前瞻性、创新性和可行性。


2、建立课题组,保证课题落到实处。如何确保课题研究的有效实施呢?首先必须建立课题组,依靠群体的力量完成研究任务。课题组一般由从事教育科研的专家、具有丰富经验的行家以及勇于开拓的“园当家”三方面人员组成,根据课题大小,选择适当的研究人员。其次,必须保证课题研究人员的稳定,不可随意更换。第三,必须建立课题研究制度,实行分工负责制,保证课题落到实处,并顺利工作。


3、抓好课题研究的五个具体环节。课题研究是一项系统性、综合性很强的科研活动,抓好课题研究的各个环节,才能保证课题研究的顺利进行。我们开展研究的主要内容有:(1)课题组成员集体制定研究方案。方案是对研究的总体规划,是参加研究的所有人员统一思想、统一行动的基本依据,是把研究工作落到实处的计划保证。因此,我们在制定方案时,总是先由一名主研人员执笔撰写,再组织课题成员反复讨论、修改和完善,使方案具有科学性和操作性。(2)组织实施方案。课题组人员按分工内容去实施,注重抓好每个阶段的工作,如开学初阶段性计划的制定、期中的研究进展情况检查和过程笥管理、期末的阶段性测查、阶段性小结或报告的撰写等。(3)定期开展研究活动。一般每月开展一次,内容包括听主研人员汇报情况、对问题进行分析、到实验班听课,对阶段工作提出建议等。做到集体探讨,共同研究。(4)收集整理原始资料。原始资料是评价研究成果的原始依据,收集时应做到资料全面、详实丰富,按类立卷归档,便于查阅。(5)做好结题工作。课题完成后,课题组在认真搞好结果测查、数据统计分析、撰写工作报告和研究报告后,应及时向上级教研部门提出申请结题验收报告,迎接教研部门的成果鉴定。


三、重视幼教科研的后勤保障


教育科研是一项复杂、综合的创造性活动,因此,为幼教科研提供后勤保障非常必要。


1、注重培养,人员保障。对参加课题研究的教师,除在政治上关心、工作上支持、生活上照顾外,我们还为他们提供培训、观摩学习的机会,让他们掌握幼教科研理论,不断吸取新信息。给他们交任务、压担子,让她们多承担教学科研任务,提供施展才华的机会,培养了一批具有科研实力的骨干教师队伍,形成了科研人才库。同时,我们还要求非科研人员积极参与和配合,把集体智慧和力量融入科研之中,不仅要了解课题研究的进程,还要协助主研人员创设环境,、制作教具、学具等,广泛收集家长和社会的反应,及时总结、研究,改进幼教科研工作,使全园上下群策群力搞好幼教科研工作。


2、加大投入,经费保障。经费的保证是科研成功的基础,我们除了向上级教研部门申请立项、争取科研资助金以外,本园节约其他开支,保证科研资金的投入。足够的经费保障、设施设备及各种条件的创设,保证了幼教科研工作的顺利进行。


通过幼教科研的实践探索,各项工作跃上了一个新的台阶,我园先后开展了“开展活动区活动,促进幼儿社会性发展”、“萌发幼儿爱家乡情感”、“促进幼儿心理健康发展”等十多个课题研究,均收到较好的效果。其中,获省教厅教育科研成果二等奖1项,省政府教学成果三等奖1项,市政府教学成果一等奖2,二等奖2150多篇文章在国家级、省市级刊物发表100多篇文章获省、市科研成果奖、优秀论文奖。我园被评为省幼教先进集体、市教育科研示范园等



 

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