“我运动，我健康，我快乐，我成长”是我园的口号，户外体育活动是我园的园本特色，“树立科学的健康教育理念，发展幼儿运动素质”是我园的宗旨。通过开展“充分利用周边环境开展体育游戏”“老游戏新玩法”“阳光体育”等系列活动，提高了幼儿参加体育活动的兴趣和积极主动性，有效促进了幼儿动作的协调灵活发展，让幼儿感受到了运动的快乐。当我园的探索走到相对成熟的阶段时，我们开始思考接下来该怎么深入开展的问题。再组织户外体育活动时，我们努力寻找新的发展点。
    沙包是孩子们非常喜欢的户外玩具之一，在教师的引导下，幼儿可以探索和尝试很多种玩法，从而锻炼走、跑、跳、平衡等运动技能。现在幼儿园中开展的沙包游戏已经很丰富了，玩法也是多种多样，有扔沙包(包括投远、投准、自抛自接、双人对抛对接等)、顶沙包、双脚夹沙包跳、踢沙包等。通常教师也会设置一些情境，比如中班体育游戏“小蚂蚁运粮食”，教师会带领幼儿扮演蚂蚁，用沙包当粮食，用头顶着，两手平举将“粮食”运到目的地，以锻炼幼儿的平衡能力。
    那么，这样熟悉的游戏怎么能玩出新意呢?通过学习《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称((指南》)我找到了方向。《指南》指出要“关注幼儿学习与发展的整体性”，认为儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。于是，我开始思考在沙包游戏中如何实现各个领域之间的相互渗透和有机结合。
    科学领域的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。幼儿的操作与摆弄是他们的好奇心、探究精神的主要表现。在幼儿园开展沙包游戏中，要从玩法上再动脑筋可能很难得到突破。于是我将沙包游戏转向了科学领域，引导幼儿去探索和体验沙包材质的不同与平衡的难易程度之间的关系。
    哪种沙包不易掉——探索沙包材质与平衡的关系
    活动前，我发给每位幼儿3个材质不同但花色一样的沙包，有装豆子的、有装沙子的、还有装棉花的。孩子们拿到沙包，我先让他们看一看、捏一捏、掂一掂，说说它们的不同。幼儿立刻来了兴趣，摸摸这个，捏捏那个。有的幼儿说：“有的大，有的小。”有的幼儿拿起沙包掂了掂，说：“这个沙包轻，还软；另一个沙包沉，还硬。”还有的幼儿说：“我觉得里面好像有豆子。”我说：“对，这3种沙包里面装的东西不一样，有装棉花的、有装豆子的、还有装沙子的。”说完我将准备好的大筐拿出来，请幼儿将这3种沙包分类，分别是棉花沙包、豆子沙包和沙子沙包。然后请幼儿自愿选择沙包，自然分成3组，分别用这些不同材质的沙包进行尝试。幼儿分组顶着各自的沙包沿直线走，双手平举。尝试后，棉花组的果果说：“棉花沙包放在头上一往前走就掉下来。”大鹏说：“要想让它不掉，必须走得很慢很慢。”豆子组的牛牛说：“装豆子的沙包不爱掉，看我走得多快!”沙子组的茜茜说：“这个沙包好沉，不过放在头顶上很稳，也不容易掉。”孩子们尝试了几次后，我请每组幼儿将沙包进行交换，使每个幼儿都能尝试到这3种材质的沙包，来体验掌握平衡的难易程度。我问孩子：“这3种沙包哪种容易掉?哪种不容易掉呢?”孩子们都一致认为装棉花的沙包最容易掉下来，然而幼儿在装沙子和豆子的沙包中产生了分歧，有的幼儿觉得装豆子的沙包不容易掉，有的幼儿觉得装沙子的沙包不容易掉……孩子们的好奇心被激发出来，对沙包产生了浓厚的兴趣。
    翻山越岭——增加游戏难度
    经过一段时间的练习后，幼儿掌握平衡的能力有所提高，能够较平稳、快速地顶着装沙子和豆子的沙包沿直线走，也能顶着棉花沙包走想办法不让其掉下来，但是对顶沙包游戏的兴趣却没有开始高涨了，于是我开始利用一些自制户外玩具来增加游戏的难度。
    我用大可乐瓶做障碍物，设计了S形路线，让孩子头顶沙包走S型路线，看谁的沙包不掉，能最快到达终点。这时孩子们不仅要掌握头顶上的平衡，还要注意脚下的变化，难度自然加大。孩子们都小心翼翼地，生怕沙包掉下来。这其中我还设置了两种难度：一种是可乐瓶子的间距大一些，拐弯的度数小、次数少；另一种是可乐瓶子的间距小一些，拐弯的度数大、次数多。
    我还利用梅花桩当做山丘，跟孩子们说：“这回小蚂蚁的家搬到了好几座山的后面，咱们要翻过山丘才能把粮食运到家。”孩子们一听，都跃跃欲试，露出兴奋的表情。我将梅花桩沿直线有间隔地摆在地上，幼儿顶着沙包，经过梅花桩时站上去，然后再下来，就像过一座座山丘一样。梅花桩因为有一定的高度，顶着沙包上下梅花桩难度再次升级。
    还可以用绳子当做“高压电网”，将其拉成不同高度，幼儿顶着沙包走到电网处不能碰到“电网”，这就需要幼儿在经过时有不同程度的蹲下的动作，并保持平衡，不让沙包掉下来。在蹲下的过程中还要保持平衡是最有难度的，因为幼儿在做蹲这个动作时本身身体就容易歪斜，所以我想锻炼幼儿在蹲的同时保持身体的直立不让沙包掉下来。
    利用辅助材料增加了游戏难度，幼儿不仅要顾及头上的沙包，又要顾及障碍物，从而使平衡能力得到提升。
    大家一起运粮食——发展幼儿的合作能力
    中班幼儿的合作意识初步形成，他们喜欢和同伴一起玩沙包，相互合作、相互沟通。有一次，班上的菲菲告诉我：“杨老师，我在电视上看见小蚂蚁有时是一只一只排着队运粮食，有时候是几只蚂蚁一起运粮食。咱们玩的游戏也有一只蚂蚁运粮食。”孩子的这段话给我了启发，让我茅塞顿开。我想：对啊，“小蚂蚁运粮食”游戏也可以设计成合作游戏啊!我立刻问孩子们：“你们愿意两只蚂蚁一起运粮食吗?”孩子们听了觉得很新鲜，争先恐后地说：“愿意!肯定特别好玩!”我又问孩子：“那你们觉得两只蚂蚁可以怎么运粮食呢?”孩子们正想着，童童说：“可以让一只小蚂蚁坐在小推车里抱着粮食，另一只蚂蚁推着他跑。”嘉嘉说：“可以两个小朋友对着把沙包夹在中间，一起往前走。”瑶瑶受到嘉嘉的启发说：“还可以两个人背对背夹着沙包往前走。”其他幼儿都兴奋地拍起手来。
    于是我请幼儿自由组合，两人一组，先尝试两人面对面夹包走。在玩的过程中，有的幼儿因为步调不一致导致沙包掉下来，有的幼儿因为没有夹紧而掉下来。虽然在玩的过程中有的失败了，但孩子们依然很有兴趣，努力地合作完成。当孩子们掌握游戏技巧后，我又带领幼儿尝试背对背夹包走，这个游戏的难度又比面对面夹包走加大了，更需要两人默契的配合。我们还组织幼儿进行比赛，看哪组最先到终点。比赛中的幼儿更加起劲儿了，两两相互配合，有的幼儿还同时喊着“一二一二”，为的就是步调一致。最后我们又尝试了一个幼儿拿着沙包坐在小推车上，另外一个幼儿推着车跑，看哪组最快将“粮食”运到家。这三组合作游戏锻炼了幼儿的合作意识、竞争意识。
    我相信每个体育游戏中还有很多可以尝试和探索的空间，让我们的思维不断拓展，让老游戏有更多的新玩法。
摘自：《学前教育》2015.07-08
编辑：cicy