针对上一个月发现的问题，这个月我们进行了调整，1、这个月主要是让静的变成动的，图上的形象是静止的，而好动、好奇、好模仿是幼儿的特点，要幼儿较长时间集中注意去看图、思考是难以做到的，特别是小班的幼儿。因此把静的内容化为动的情境，让幼儿进入角色，就会激发幼儿的学习积极性，提高他们的学习兴趣教学活动在“动”中进行，教师教得自然，幼儿学得轻松、愉快。如教学活动《世界上最还听的声音》，是以一个特别温情又生动的故事展开的，为了更形象的体现出故事中最好听的声音，制作了有关课件，给孩子创设一个灵动的教学课堂，将原本禁止不动的图片，现在变成有趣能动的课件，从而激起他们想说的欲望，让他们能结合自己的真切感受进行富有个性的表达，达到语言教学的最终目的，而让孩子表达对声音的喜爱之情将有助于孩子用“喜爱之心”去关注声音，关注周围的一切。２、将原本静止的图片改变为立体的，像有这样一个活动《翻一翻》就是利用手工制的方法把图片都放在里面，然后在外面看起来像一幢房子，翻开来里面就有许多图片供幼儿讲述，平时这样的活动比较少，因此这个活动幼儿的兴趣特别高，其内容是这样的：打开最外面的一张是有关教室的图片，有的幼儿说老师在上课，小朋友在举手发言，有的幼儿说老师在上课，小朋友听的很仔细，还有的幼儿说：老师在上课，小朋友都在动脑筋等等在里面一张是卫生间的图片：让幼儿学说：盥洗室、小便池。在里面一张是有关小朋友们早操场上踢足球的一些情景：刚开始有些小朋友不知道小朋友在踢足球，就是知道他们在玩球，经过老师的引导后他们就能说了，哥哥、姐姐在进行足球比赛，最后一张是办公室的情景：让幼儿与同伴之间相互说说，有的孩子说一个叔叔在大电话，有的孩子说一个孩子在写字等等，而且孩子们说的内容都是不一样的，这样的活动幼儿非常喜欢，而且说的也比较好，不但发展了幼儿语言表达能力，而且还充分发挥了幼儿的想象力，让每个幼儿都有机会说，满足了每个幼儿说话的需要。
编辑：cicy