教学方法：表扬孩子要讲究原则

作者：寇丽娟来源：上传时间：2013-06-19

表扬传达了对宝贝行为的肯定态度，能增强他们的自信心，可以鼓励他们进一步努力的决心，且帮助其学习分析评价自己，了解到怎样的言行举止是适宜的。但是并不是所有的表扬都能发挥这样的效果，表扬是否产生积极作用在于对它的运用是否得当。运用得当，宝宝受益；运用失当，反生其害。有的孩子就在众人的表扬声中骄傲自满，停滞不前。古代《伤仲永》的故事就是明证：一个叫仲永的孩子小的时候能诵善咏，父母经常带他在众人面前炫耀。他沾沾自喜再也不肯用功学习，结果越来越平庸。

还有的孩子一旦听不到表扬就焦灼不安，惶惶不可终日，心事过重产生精神疾患。有的宝贝像小大人似的，从小就看大人脸色：“我做的一切就是让爸爸妈妈高兴。”极其容易受到他人的影响，过于在意别人的看法，终日生活在压力中。可见，想实现良好的愿望，起到积极的作用，表扬必须要讲究适当的原则。

原则1 次数适量原则

近年来，“赏识教育”风行于中国家庭。不管孩子做什么事情，父母都会竖起大拇指：“真棒!”“真好!”千穿万穿马屁不穿，每个人都爱听好听的话，在表扬之下，孩子满足的神情激发着父母进一步的表扬，形成循环不断的强化。为什么表扬，什么事该表扬，父母和孩子都很少思考。持此观点的父母大都认为：“表扬多了，孩子就大胆自信了!”孰不知，过量的表扬，由于唾手可得，在孩子的眼中也渐渐廉价。孩子把自己的作品兴致勃勃拿到家长跟前：“爸爸看我画的。”爸爸头也不抬：“不错!”时间长了，孩子甚至觉得大人并不是真心表扬他，只是一种敷衍，暗生厌腻。频繁的表扬让孩子模糊了是非观念，因为做得不怎么样的时候，父母也会送上一句：“宝宝真棒。”只有在孩子确实表现优秀的情况下，及时而必须的表扬才能像一束阳光，为孩子的心灵成长提供必需的温暖。

原则2 内容具体原则

能充分了解自己孩子的父母是伟大的。表扬建立在对孩子充分体察的基础上，要让孩子明白到底自己的哪一点、哪一具体的方面获得了表扬。如此表扬，才能起到帮助孩子形成正确自我认识的作用。他人的评价对孩子来说就是一面镜子，孩子从中可以更清晰地看到自己的优缺点，通过与别人的交往互动，他们也在一步步地了解自己。相对于空泛的“你真好”、“真聪明”，说“你今天把玩具整理得真整齐”、“宝宝刷完牙确实没吃糖，真乖!”更能让孩子明白自己到底哪里好，从而使表扬的语言更有说服力。

原则3 方式多样原则

表扬不仅仅只限于口头表达一个方式。一个赞许的眼神，一个会心的微笑，轻拍孩子的肩膀，都是无声胜有声的表扬。看到孩子为劳碌了一天的妈妈留下好吃香甜的雪糕时，妈妈给孩子一个温暖的拥抱比任何言语都有效，更能深切地传达妈妈的欣慰与欣喜。大人做事情是基于理智，分析利弊之后才会做；孩子做事情是出于个人喜好，往往是无目的、为了做而做，源自对事情本身的兴趣。有的家长总爱以物质表扬孩子，物质奖励的出现往往过早地激发了孩子的功利心——为了赢得物质奖励，再次重演自己的行为。

当然物质奖励对于低年龄的孩子确实有良好的强化作用。对于可以与之讲道理的大孩子来说就弊大于利，把孩子的关注点从嘉言善行转移到物质奖励上了。偶然的物质奖励是可以的，特别是对于2到3岁的宝宝。而4到5岁的宝贝还是要以非物质奖励即精神奖励为主，真正地开启孩子好言行的内在动机。

原则4 对象区分原则

表扬也要分孩子。有的孩子胆子小，内向而不自信，表扬多一点可以让他更自信，敢于独立做事情。这样的孩子表扬多一点也没关系。有的孩子好强好胜、咄咄逼人、乐于表现，尤其在人多的时候爱出风头，那么表扬少一点，甚至多指出一点他的不足之处甚至会更好。当然千万不要伤害到孩子的自尊心和积极性。对这样的孩子进行批评时，当事情的后果清晰可见，而又没有很多人在场时，语调温柔地告诉他即可。

比如在客人来家里串门的时候，由于宝宝满屋子乱跑失手打碎了花瓶，当时父母可以只字不提只检查宝宝有没有受伤。而客人走后，把孩子搂在怀里讲道理：“看到了吧，为什么不让你在房间里又跑又跳呢，如果刚才扎到你或者客人就会流血的，多疼啊!而且花瓶是爸爸妈妈用辛苦赚的工资买的，打破了多可惜啊。下次你要确认没有危险，周围没东西的时候才可以跑跑跳跳，邻居休息时间也别在家里跳了，爸爸会带你去公园里跳，好不好?”

原则5 方面广泛原则

有的父母总是表扬孩子的智力表现，而忽视孩子的情感、性格、生活习惯等方面。这是“万般皆下品，唯有读书高”的传统思想在作怪。现在社会强调知识是第一生产力，而且人和人之间竞争更加激烈。爸爸妈妈常常说：“快学习吧，不然小朋友都超过你啦!”“你看人家婷婷都会背唐诗了，多聪明!”“浩浩画的画真好!”“点点弹钢琴真棒!”可是孩子主动让小伙伴玩玩具、自己洗小手绢、跌倒了不哭等良好行为却得不到表扬。其实类似的非智力品性更决定孩子的未来发展。只有情绪积极乐观，人际关系和谐，生活习惯良好的孩子才更能在未来社会中呈现出优异的表现。下次当孩子背诗比别人慢的时候不妨对他说：“没关系，虽然这次你背得不太好，可你是一个有毅力的孩子，妈妈和你一起练，下一次，你的表现肯定比现在好!”

编辑：cicy

关键词：教学方法表扬孩子讲究原则

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