民间艺术教育的四种实施途径

作者:张淑琴 马珍秀  来源:甘肃省天祝县幼儿园  上传时间:2012-11-25
我园是一所以藏族幼儿为主,汉、土、蒙等多民族幼儿共同组成的民族幼儿园,如何使孩子们从小就对本民族艺术有认同感,并产生继承和发扬的兴趣,这是我们一直研究的课题。下文以我园组织的藏族民间艺术教育为例,谈谈实施民间艺术教育的四种途径。
 
特色主题活动——民间艺术教育的序幕
 
我园实施了藏族民间艺术教育的各项主题活动,形成了“我是英雄部落小导游”“天祝美”“华锐服饰我最爱”“拌糌粑”等系列主题。孩子们可以从以下两方面了解家乡的自然景观、人文景观,感受家乡深厚的艺术积淀和先辈们的创造精神。
 
1.借助主题活动了解地域及其民间艺术
 
天祝,藏语为华锐,意为英雄部落。地处青藏、黄土、内蒙古三大高原交汇地带。境内群山环抱,峰峦叠嶂,有郁郁葱葱的苍茫林海,终年积雪的雪山大川和碧草如茵的广阔草原,空气清新、环境优美,素有“高原金盆”之称。有世界珍稀畜种“天祝白牦牛”、驰名中外的“岔口驿马”和高山细毛羊……在“我是英雄部落小导游”“天祝美”“十三战神的传说”“白牦牛”等综合主题活动中,我们通过趣味横生的活动让孩子们了解家乡所处的地理位置、家乡丰富的物产等地域文化,激发孩子浓浓的家乡之情。
 
2.借助主题活动体验民族风情
 
每年的八月份开始,是天祝一年一度的民族风情旅游节,从乌鞘岭之巅到秀美的天祝三峡、神奇俊美的马牙雪山到广阔无垠的抓喜秀龙草原,处处洋溢着浓郁的民族风情。孩子们从热烈的舞蹈、欢快的节奏中领略到本民族舞蹈带给他们的快乐,置身于浓郁的本土艺术氛围,培养了孩子们对周围生活环境的认识和主动学习的能力。
例如,主题活动“华锐服装欣赏与设计”为孩子们的视觉带来了一场盛宴,使孩子们在了解华锐服饰艳丽富贵、素雅娴静的特点中,产生对本土服装的喜爱和动手操作的愿望;又如,实践活动“哈达”则使孩子们受到了藏族礼仪文化的熏陶;又如,在古刹“天堂寺”探访古迹的过程中,孩子们对寺内的“唐卡”和“酥油花”产生了兴趣,尤其是对藏族吸收汉族捏面技艺、用酥油捏出的各种栩栩如生的飞禽花草等产生了极大的兴趣,在寺内僧人的指导下,他们用随身携带的橡皮泥捏出自己喜欢的物品;又如,特色主题活动“拌糌粑”则使孩子们亲身体验了自己动手操作带来的成功与喜悦——挽起小花袖来小龙碗沏上热茶水,香甜的酥油放进去,清香的青稞炒面加进来,再加一把曲来,再加点糖,拌呀拌,糌呀糌,酥油炒面糌成团,通过活动,孩子们在品尝亲手制作酥油糌杷的过程中,滋生了热爱家乡民间文化艺术的情感。
孩子们积极地参与,用他们的眼睛、耳朵和小手,细细地感受着浓郁的民间文化艺术氛围。这些活动培养了孩子们对周围生活环境的理解和主动学习的能力,使孩子们了解到自己所处环境的艺术独特性,促进他们自我民间艺术认同感的建立。
 
家园共育——民间艺术教育的高潮
 
家长有进行本土艺术教育的重要资源。借此,我园每学期都要开展丰富多彩的亲子活动,在其中渗透我们多元的民间文化。
如手工活动“我和爸妈做酥油花”中,我们请家长和孩子一起用橡皮泥制作酥油花造型,制作藏式靴子、藏刀、藏式酒壶、龙碗等,都形象逼真,惹人喜爱;又如,亲子游戏“赛马会”中爸爸们的加入为活动增加了激烈的竞争意识,还激发了孩子们强烈的游戏愿望,让孩子们从中体会到了快乐,有利于孩子们形成活泼开朗的良好品质;再如,我们倡议的“制作藏族饰品”活动充分发挥了妈妈们的聪明能干和心灵手巧,用彩色毛线编制各种发带、用硬纸板和毛线做成狐皮帽;而且,家长自发带领孩子利用废旧物品制作民族饰物,利用废旧饮料瓶制作的藏式奶钩,还用碎布片拼成藏式马甲等都形象生动。
这一系列的亲子活动,大大提高了孩子们参与活动的兴趣,家长也被深深地吸引到民间艺术教育的氛围中来,使大家感受到了民间艺术的无穷魅力。由此,民间艺术教育寓于浓浓的亲子情深中,培养了孩子的参与意识、竞争意识和合作意识。家长的参与,使我们幼儿园的民间艺术教育进入了一个新的高潮。
 
特色环境——民间艺术教育的氛圈
 
在环境的创设中,我们充分发挥民间文化的自然优势。在材料的选择上,一是大量选取了农村自然材料,如树枝、野草、泥巴、松果、石子等,让幼儿感受到浓郁的乡土气息;二是选取了农家的物品,如竹篮、鸡笼、暖窝、草鞋、蒸笼、秧凳等,让幼儿体验家乡独特的本土艺术;三是采用教师制作、幼儿制作、师友制作、亲子制作等形式,利用手工、绘画、粘贴、泥工等手法,制作具有浓郁本土艺术特色的“唐卡”“酥油花”“美丽的华锐”“天下白牦牛,唯独天祝有”“华锐风情”“美丽的华锐服饰”等系列作品,在制作过程中孩子们充分感受到了家乡的美丽与富饶,孩子们爱自然、爱家乡、爱人民的情感也不由自主地通过一幅幅充满童心的画面、一件件富有创意的作品中表达出来。
 
民间歌舞——民间艺术教育的延伸
 
藏民族是一个能歌善舞的民族,他们的生产、生活离不开音乐、舞蹈,藏民族优秀的民间歌舞为我们寄存了丰厚的音乐文化遗产。在这个浩瀚的民族音乐之海中,我们以主题活动的形式开展了幼儿熟悉的劳动性歌舞“锅庄”,以“锅庄”舞的基本步法(如颤膝、弹簧步、甩袖)为基本动作,进行了“我们来跳锅庄舞”的综合主题活动,对幼儿进行传统音乐舞蹈的熏陶。“则柔”是藏民族最具有传统特色的娱乐活动,它以对家乡自然风光的歌颂为主,广泛反映群众生活的各个方面,充分抒发思想感情,具有强烈的自娱性、浓厚的庆典性、仪式性和表演性。在活动中,我们选择了群众性很强,节奏欢快鲜明的“安召”“鹿舞”等对幼儿进行民族舞蹈的实践教育,激发幼儿对家乡的热爱,培养幼儿健康的生活态度和生活情趣。
天祝民间艺术教育进幼儿园的探索,使地方艺术教育资源得到了充分利用,幼儿在浓浓的乡土气息中吸取了传统的民间艺术知识。这些本土的教育资源给了孩子们更加开阔的学习空间和时间,使孩子们在活动中既有丰富的外显活动,又不失有活跃的心智活动,为进一步提高了幼儿园教育质量,促进幼儿身心全面发展作出了贡献。
摘编自《教育革新》2012.1.73~74
原标题为《本土艺术教育走进幼儿园的实践探索》
 
编辑:cicy

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