对于幼儿来说，语言是他们要学习的重要内容，但语言是在运用中学会的。说到学习语言，很多家长都会想到让孩子看书写字、听故事、讲故事，现在甚至还有很多语言训练班。其实，在日常生活中，聊天、说话，甚至吵架拌嘴，都是学习语言的好机会。我很喜欢听儿子说话，我们家人都很喜欢和儿子对话，在日常交流中，有很多生活对话都让儿子体会到语言也“好玩”。

词汇是语言发展的基础，但学词汇可不是念字卡、认字。生活中，增加词汇量的最简便的办法是对话。和儿子交流时，我从来都不用儿化语，饼干就是饼干，不是“饼饼”。一些儿子听不懂的词汇，我也会耐心解释。当然，不仅对成人，对幼儿来说，阅读也是增加词汇量的有效途径。只不过，适合孩子阅读的不是以字为主的书，而是带文字或不带文字的图画书。我在儿子很小的时候，就和他一起阅读图画书，现在他5岁半了，已经通过阅读积累了比较丰富的词汇。当词汇积累到一定的量之后，他就不仅喜欢讲刚听到的新词，有时候还会自己造新词、编新句。要知道，有了足够的词汇量，才能把说话当成游戏。

作为父母，平时要对孩子说的“有趣”的话保持敏感，而且要抓住机会就势问下去。说新鲜的“好玩”话，在我家可是件颇让人得意的事儿。有一次，儿子读《一片批萨一块钱》，立刻被里面的句子吸引住了。等到晚饭时，他一边吃着姥爷做的菜，一边夸奖：“吃了姥爷做的菜，好像阳光在按摩我的胃，感觉就像在天上飞。”姥爷听到这样的溢美之辞，当然大喜，问他：“这么好吃啊，还有什么感觉?”小家伙更加要卖弄自己的词藻，赶紧继续说：“吃了姥爷做的菜，嘴里好像有云在飘；肚子里好像有星星在笑。”姥爷听了笑得合不拢嘴。这时，儿子打了个饱嗝，连忙说：“你们听嘛，这就是星星的笑声。”要是姥爷只是“大喜”而没有追问“还有什么感觉”，儿子恐怕说不出最后那句最精彩的“星星的笑声”。

学习词汇一定要和孩子的生活相联系，这样孩子不仅能学会新词，还会因为新鲜的词语改掉一些不好的习惯，可谓一举多得。

以前，儿子总是喜欢说“马上，马上”，但每次说了，还是拖拖拉拉。我问他：“你知道什么是‘马上’吗?”他歪着头想了想，说：“‘马上’就是‘嗖地一下跳上马’的意思，就是很快的意思。”虽然字典上不是这个解释，但儿子至少说出了很快的意思，这是没错的。儿子说着，还做了一个飞身上马的动作。我觉得机会来了，假装困惑地看着他：“可是，你每次说马上，都不是嗖地一下过来，而是慢吞吞、慢吞吞。妈妈觉得，你上的不是马，是大象吧。”儿子一听，立刻乐了。他肯定也明白了我话里的讽刺。

没过多久，我叫儿子过来，儿子立刻说：“马上!哦，不对，是‘大象上’。哦，不对，‘恐龙上’。”我还没弄明白他在说什么，他就笑呵呵地跑过来，说：“妈妈，这个话好笑吧。‘马上’就是嗖地一下，很快；比它慢一点就是‘大象上’；最慢的，就是‘恐龙上’了。”原来这家伙又在自己造词了。我说：“这次你过来得很快啊，是‘马上’了吧。”他摇摇头说：“这次太快了，是‘绵羊上’，上绵羊要比上马更快吧。”“那最快的是什么呢?蚂蚁上吗?”“对，没错。”

这样，儿子把自己的反应速度分成了‘蚂蚁上’、‘绵羊上’、‘马上’、‘大象上’和‘恐龙上’五档。每次我叫他，他就给出一个确切的反应时间。虽然是自造的古怪词汇，却也是他自己度量时间的标准，形象生动又管用。

父母要学会把语言当作游戏，让孩子在玩味语言的过程中学习语言，这样孩子的语言才会更丰富更灵动。

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