最近有调查显示，88.6％的中国家长在孩子上学前教孩子识字、算数等，还有28.2％的家长让孩子学习外语，20.3％的家长让孩子学习小学课程。由此可见，中国的过早教育情况非常严重。那么，国外的学龄前儿童受教育的情况如何呢?他们更注重怎样培养孩子呢?

美国幼儿一般年满3岁时，如果能够大小便完全自理，能够自己吃饭，就可以顺利入园，否则会被劝退。3岁之前的孩子可以入托儿所，最小的几个月就可以入托，但费用比较高。美国幼儿园的收费不便宜。笔者所在的弗吉尼亚州，一个设施中等的私立幼儿园一个月收费1500美元左右。美国也有照顾低收人家庭的公立幼儿园，但条件相对较差，因此不少家庭咬牙也要把孩子送进收费昂贵的私立幼儿园。2008年金融危机以来，昂贵的托儿费成了不少美国中产家庭的大负担，一些家庭因此选择自己在家带孩子以节省费用，等孩子年满5岁进入小学的学前班，就不用交费了。

美国幼儿园的教师都有较高的文化素养和专业知识水平，有较丰富的儿童教育实践经验，有的在儿童教育学或初级教育学等专业学科获得过学位。美国的幼儿园给孩子设置的学习课程较少，以动手制作和户外活动居多。笔者有一位从国内到美国的朋友送5岁的女儿上学前班时，看到课程表上很少有阅读、数学等学习课程，就向老师咨询要不要在课余给孩子增加一些。老师惊讶地说：“孩子在学校一天已经很辛苦了，不要再增加负担了。”

美国在6月底学年结束、9月份新学年开始之前，是夏令营期。与平时相比，各幼儿园增加了不少集体户外活动。笔者看到一份3岁幼儿夏令营的内容安排，包括戏水、烧烤、模拟食品大排档做生意、制作柠檬汁打折广告牌等，趣味十足。

日本学龄前教育一直受到普遍重视，幼儿教育的发展速度非常快。日本在上世纪60年代，3～6岁幼儿的入园率为26.9％，到1976年，2～6岁幼儿的入园率达到63.5％，到1981年，4～5岁幼儿的入园率为100％。

日本人对幼儿启蒙教育，所期望的是能够让孩子们对社会有所认知，通过交朋友学会人与人之间的交往，并且在简单的玩乐中发掘出孩子的潜能，培养他们的兴趣。在日本的幼儿园里，除了教孩子们一些基本生活常识之外，其一大特点就是进行各种各样的户外活动，让孩子们亲近大自然，通过玩乐来培养他们健康的身心和与人相处的能力。

日本也比较注重对父母教育方式的指导，比如开办“母亲班”“双亲班”等。学习班分两种，一种是以婴幼儿的父母为对象的学习班，另一种是以即将做父母的人为对象的学习班。学习内容大致是幼儿心理学、生理卫生、家庭教育原理等。

日本的家长比较重视孩子的早期教育。近年来，日本非常流行双语幼儿园，让孩子从小接受英语教育。此外，据一项调查显示，有6成左右的日本家长会在闲暇时间让孩子们去学习一些技能，其中钢琴、英语、游泳分别列前三位，而仅有0.02％的家长会让孩子去参加知识班。有半数左右的家长表示，会根据孩子的兴趣来安排学习内容。对日本的学龄前教育，也有人指出其一些弊端，如批评大于表扬、过分干预孩子的成长。日本专家认为，家长们应该学习欧美教育中的表扬方式，同时也要相信孩子的能力，让孩子养成独立自主的性格。

澳大利亚幼儿园对儿童的培养非常人性化，也非常自由。该国幼儿教师与儿童的比例在1：10之内。除了教师之外，还有幼儿护理助理来协助教师的工作，负责照顾幼儿的饮食起居。幼儿教师的主要工作就是让孩子在幼儿园里玩得开心，培养他们独立的人格，帮助他们更好地与同龄人建立伙伴关系。年龄大一点的孩子，老师会带他们出去做游戏，去动物园、博物馆、水族馆参观，让他们通过自己的眼睛，自己的触摸来感受这个世界。儿童参观博物馆，基本上都是免费的。

澳大利亚幼儿园鼓励孩子们自己进食，自己穿衣服，通过游戏和寓教于乐的方式来认知这个世界，同时还为他们提供反映多种饮食文化的食物。幼儿用餐时，至少有一位成人坐在幼儿身旁，边用餐边谈话，为孩子们营造轻松愉快的生活氛围。

澳大利亚的幼儿园是按天计算费用，所以很多小孩不一定每天都去幼儿园，有时一家人出外度假，孩子就不用去上幼儿园了。有些家庭也会选择自己来教育孩子，而不把他们送进幼儿园。澳大利亚的家长对于孩子在上学前就学习算术或者外语似乎并不感兴趣，他们更注重培养孩子的体能和心智。我们经常能在海滩看到很小的宝宝在冰冷的海水里嬉戏，或者就坐在沙滩上玩沙子，一副无忧无虑的天真模样。

澳大利亚游泳世界冠军索普曾对记者说，当他在中国看到家长让三四岁的孩子去锻炼游泳，并告诉他要把自己的孩子培养成像他一样的游泳冠军时，“着实吓了一大跳”。因为在他看来，那个年龄的孩子的任务就是玩。他说自己在那么小的时候，从来没有人强迫他干什么，无论是否上幼儿园，选择游泳，或者不游泳，都是在“玩”，没有任何目的。

摘自《教育文汇》2011.3.

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