为了方便家长交流家庭教养经验，也为了强化教师对家长教养活动的了解与指导，我们开展了家长撰写教养笔记的活动，鼓励家长记录孩子的家庭生活与游戏、学习，并在幼儿园辟出专栏公布部分内容，附上教师的点评与建议。家长教养笔记，让我们从另一个视角看到了家长对幼儿园工作的支持与配合，看到了家长的教育思考与感悟，也让我园的家园共育活动渐入佳境。现从中撷取大二班韩文郁家长的一组教养笔记：

幼儿园正开展“小小播报员”活动，要求家长帮助孩子准备，完成播报天气、食谱和新闻的任务。9月30日，轮到文郁担任播报员。

这是锻炼文郁在集体面前大方表达的好机会!作为家长，当然要好好帮孩子准备。晚上，我们一家人认真观看了天气预报。我在纸上记下：9月30日，天气晴转多云，l4～25度。我让文郁当场复述，她很准确地说了一遍。我很欣喜。

之后，我从网上下载了当天的幼儿园食谱，开始和文郁练习。早餐：奶味馒头、大米粥、黄瓜炒鸡蛋，文郁很快就记住了。午餐：馒头、黄焖鸡块、黄豆芽海带烩肉、香菇蛋花汤，文郁能记住馒头和香菇蛋花汤，黄焖鸡块和黄豆芽海带烩肉却总是记不住。我帮她找共同点，两个菜都是“黄”字开头，她立刻心领神会。黄豆芽海带烩肉，我这样解释：“烩的意思就是把菜放在一起炖。”女儿立刻形象地说：“让黄豆芽、海带和肉一起‘开会’!”终于，文郁流畅地背下了菜谱。

之后，又练习播新闻，因为刚刚看过足球比赛，她讲起来很轻松，基本上说清了参加比赛的球队和比赛结果，还介绍了她最喜欢的球星。我终于舒了一口气，看似简单的一件事，却需要有足够的耐心陪着孩子练习，还要适当地解释和点拨。看来，幼儿园教师真的不容易!

教师点评：感谢文郁妈妈对幼儿园工作的理解与支持!是的，学前期的孩子具有具体形象的思维多了。所以，孩子的学习内容一般都以孩子已有的生活经验为基础。我们的“小小播报员”活动，也是为了鼓励孩子在生活中观察和发现并大胆地在集体面前讲述。家长的参与，重在帮助孩子梳理语句，用完整的语言讲述。为帮助孩子记忆讲述内容，可以采用小图片提示的方式，在纸上画一些简单又容易让孩子理解的符号和图形，孩子就能看着图示内容自如地讲述了。

郑老师怀孕了，肚子渐渐隆起，郑老师也因此成了文郁和我的话题：“妈妈，郑老师要当妈妈了吗?”“对呀，现在郑老师是准妈妈。”“什么是准妈妈?”“就是准备做妈妈。”“小宝宝在郑老师的肚子里干什么呀?”“睡觉、游泳。”“郑老师的肚子是游泳池呀?”“对，像个游泳池。因为子宫里盛满了羊水。”“小宝宝在里边吃什呀?”“什么也不吃，你忘了妈妈给你读过的《肚脐你好吗》，小宝宝通过肚脐，从妈妈的身体里吸取养分，所以小宝宝不用吃饭，就在妈妈的肚子里慢慢长大。大部分时间都在睡觉，睡醒了就伸伸胳膊伸伸腿。”“小宝宝好幸福呀，不用学英语，不用学数学。”我一听这话，知道孩子可能在学习上遇到了困难，就说：“学习是件多么好的事情，学好了英语可以和外国人交流，能到世界各地去旅游。学好了数学，能计算各种数字，能买卖各种东西，多好呀!小宝宝在妈妈的肚子里都盼着快快长大，好学各种知识呢。”“那郑老师的小宝宝什么时候出来呀?”“小宝宝在妈妈的肚子里待够十个月就出来了。”“医生阿姨豁开妈妈的肚子就把小宝宝抱出来了。”“你说的是剖腹产，绝大多数孩子是从妈妈的产道里出来的。”“那我出来的时候你疼吗?”“疼呀，妈妈不是告诉你，孩生日是娘苦日吗?每个宝宝都是妈妈的心头肉。”“妈妈，我是你的贴心小棉袄。”我亲亲孩子笑了。

教师点评：真是一位有心的妈妈!母子间一段关于“郑老师要当妈妈”的对话，不但满足了孩子可贵的好奇心和求知欲，而且让孩子从中了解了胎儿生长的有关知识、学会了感恩……《幼儿园教育指导纲要》中指出：“家长、教师和幼儿都是幼儿园课程的建构者，应充分挖掘利用生活中的有利资源对幼儿进行教育。”日常生活中，会有许多孩子感兴趣的话题，如果我们都能像文郁妈妈一样，引导孩子去观察，去发现，抓住生活中的每一个教育契机，孩子就会有许多收获。家长是孩子的第一任老师，也是影响孩子一生的最重要的人，让我们一起为孩子的成长而努力!

幼儿园举行棋类比赛，女儿积极地报了跳棋，晚饭后，我们娘俩就开始了跳棋练习。小孩子的思维很简单，文郁只是走一步看一步，我很容易就取得了胜局。好胜心强的文郁有些急躁起来，催着我开始第二局。为了稳住孩子，让她注意观察我走的棋，我开始故意提醒她：“哎呀，我后边的棋子要掉队了!”“不好，我一移动，给你搭桥了!”文郁很聪明，我这么一点，她马上就能发现问题，顺顺当当地赢了我一局。胜利的快感激起了文郁的斗志：“妈妈，再下一局定胜负!”我故意举手请假：“对不起，我要喝水，想想怎样可以赢棋。”“妈妈，你得观察，看哪个棋子跳得远。”“对啊，跳要比走前进得快，所以能跳就不走。”“还得跟上，要不后边的就会掉队了。刚才我就是这么赢你的。”文郁得意起来。“嗯，实在没法跳就得走，但走一步是为了下一步能跳起来，这叫搭桥，是吗，文郁?”“我也会搭桥，妈妈，快开始吧。”第三局，我故意让文郁赢：“没想到你已经会用妈妈的三招好办法了。”“明天我和小朋友也这样下，一定能赢。”文郁自信地说。

果然，第二天一回家，女儿就骄傲地告诉我：“妈妈，今天我赢了谭坤成!”晚饭后，文郁又摆好了棋盘，婆婆上阵，祖孙俩热闹地下了三局，文郁不时指点着奶奶，显然，她对自己充满了自信。

幼儿园的比赛在继续，几天后，女儿回家显得有些沮丧：“妈妈，告诉你个不幸的消息，我赢了两局，输了四局，输给张涵予了。”我赶紧说：“没关系，宝贝，我们下棋并不是为了赢对方，是为了获得快乐。你看，你和妈妈下棋多快乐呀。”女儿的神色缓和下来，我进一步鼓励她：“张涵予赢了你，一定是张涵予在家好好练习了。只要不断练习，你也会成为跳棋高手的。”

这一次的挫折让女儿更专注于棋局，对棋路的观察和把握也越来越熟练。更为可喜的是，她不再只关注是否赢棋了，而开始思考每一次下棋的错误和得意之处，变得成熟起来。我想，这正是下棋的真正意义所在，变幻的棋局丰富了我们的生活，也让我们的人生更加快乐。

教师点评：从文郁妈妈的字里行间，我们看到了家庭教育对孩子发展的有力支持和重要价值。孩子的成长与发展离不开家长的积极指导，实际练习、语言引导、激发自信等策略使孩子的技能得到迅速提高，正面鼓励和问题分析的策略则帮助孩子树立起正确面对失败的态度，使孩子在经历挫折的过程中逐渐成熟起来。文郁妈妈给我们做了一个很好的榜样，为了孩子，我们都应该这样做。

(作者单位：山东省章丘市实验幼儿园)

编辑：cicy