社会教育:诚实来源于成人的评价

作者:   来源:中国幼儿教师网  上传时间:2008-06-05

社会教育:诚实来源于成人的评价     


孩子们到了大班,个性有了一些成熟,最明显的表现是懂得为自己的行为找借口。我总觉得到了大班最多需要处理的是一个个的告状,老师该做的是成为一个好判官。常常听到的是老师,他打我!”“不对,是他先打我!”“不对,他说谎!结果问来问去,仍是一头雾水,最后只好依据伤害的程度加以判断。  
   
虽然《城实的列宁》的故事讲了,《木偶奇遇记》也讲了,讲完了问孩子们:我们应该做什么样的孩子?异口同声地回答:我们要做个诚实的好孩子。然而一到自己的行为是非判断时,孩子们总是会非常巧妙地回避或推卸责任。这当然有许多原因,但我认为最关键的不外乎两个:一是天性护己的心理,二是来源于成人的评价。班上发生的一些事也许更可以清楚地说明。
  
   
班里最近流行带各种各样的卡:奥特曼卡、水浒英雄传卡、天龙八部卡等等。不仅集体活动时不专心,家长们也一致要求取消。一天吃早点以前,我来了一个突然袭击,请幼儿把口袋中手帕以外的其他东西统统上交,结果各种各样的小玩具搞得桌上这儿一堆那儿一叠,收缴完成开始吃点心。突然一位小朋友说:老师,怎么有口香糖的味道。一闻果真如此,我一下子意识到有人在欺骗我。我装作笑眯眯的样子说:可能这个小朋友的嘴里有异味,所以要用口香糖来清除,现在去吐掉吧!可是眼光扫过一个一个小脸,个个纹丝不动,挨个检查吧又费时,又会伤其他孩子的自尊心。于是决定暂停处理。等孩子们用点结束,我看见谭志欹椅子下有一张口香糖的包装纸,便料定他口袋里有口香糖,找来一摸果然有一盒口香糖。这时我火不打一处来,你这个孩子怎么骗人说慌,叫你们拿出来,放学时还给你们,你怎么这样的!声音许是大了一点,表情许是夸张了一点,孩子哭了。眼泪的作用就是软化怒气。于是我调整情绪,降低了音量说:你是不是怕老师批评?他擦了擦眼泪点点头。


     可是我知道他说谎已经不只一次了。但孩子有过错毕竟是免不了的,所以我没有再追究下去,仅仅把他的口香糖扔进了垃圾桶,作为对他欺骗行为的惩罚,并告诉他要做个诚实的让人信赖的人。过后我仔细想了想,其他孩子都比较城实,因为他们知道老师说话一向算数放学时一定会拿到自己的东西,而他为什么会这样呢?口香糖吸引人是一个原因,但最主要的是孩子的家人常常认为孩子还小,说一些慌没关系,这从孩子多次拿幼儿园、同伴的玩具后家长不但不督促孩子归还,反而帮孩子找借口的事情可以看出,成人这样的是非评价影响了幼儿,才会造成孩子说谎的习惯。  
   
又一次,午饭后小朋友在自由作画,结束时我发现玩具柜上有许多记号笔的痕迹,就问:谁把记号笔画在玩具柜上的?请举手!话音刚完,姚怿凡举起了手,说:老师,是我不小心画上的,等一会儿我想办法擦掉。放学后,孩子把自己的过错告诉了父亲,他父亲说:如果是不小心的,那是可以原谅的,不过有错我们就要纠正,来爸爸和你一起把它擦掉。18的个头,身体已微微发胖,可他与孩子一起蹲着擦了整整二十分钟,家长正确的言传和身教给了孩子较深的印象。 姚怿凡小朋友生活在单亲家庭,上半周住在爸爸家,下半周住在妈妈家,但是父母的离异并没有影响孩子的发展,因为父母对孩子的爱没有少,父母对孩子的教育是正确的,所以孩子虽然也非常调皮,常常有一些小杰作,但是孩子总是非常诚实,这与父母在日常生活中对孩子的正确评价密切相关。
  
   
《纲要》中明确指出社会领域的教育具有潜移默化的特点要让幼儿有一个接纳、关爱和支持的良好环境,社会学习是一个漫长的积累过程,需要幼儿园、家庭和社会密切合作,协调一致,共同促进幼儿良好社会性品质的形成。尤其是这个非常需要诚信的社会,我们更应该注意用正确的是非评价来影响孩子,让他们都成为一个城实的人。



 
关键词:社会教育

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