故事教学中的提问技巧

作者:liuxiaochun  来源:   上传时间:2007-07-13

故事在幼儿园语言教学中占有一定的比例,在故事教学中,我们讲完故事总是问:“故事的名字叫什么?”“故事有谁?”等,这样的问题可以帮幼儿记忆故事,但并没有为幼儿提供更多思考、想象和选择的空间,如果将故事教学中的提问做以改革,会在语言活动中培养儿童的创造性思维:


 


一、将单一的问题转化为多样性的问题。故事的答案或许只有一个,如果我们采取不同的提问方式,就能使幼儿从不同的多种角度去了解事物,开阔思路。这样,幼儿不受任何局限,可以凭借日常生活中的积累进行大胆的想象和创造思维。


 


二、将回忆式的问题转化为启发式的问题。幼儿不是被动的接受着,教师要激发他们的积极性和主动性,启发式的提问不仅能开启孩子的心灵,还能使孩子乐学、好学,促进他们的思维逐步深化。


 


三、将故事活动化、操作化,与其它活动相结合,这样可以调动幼儿的学习兴趣,也可以发展幼儿探索问题、解决问题的能力。


 


四、鼓励并促进幼儿之间的语言交流与实践。孩子们的对话看似简单,但在简单的交流和运用中也是在运用已有的经验进行再创造。我们应该鼓励幼儿大胆应用词汇,真正提高他的语言水平。


 


五、摆脱机械的记忆故事,只要求幼儿记住主要内容。这样,他们的压力小了,而且他们的概括能力和讲述能力也可以得到提高。


 


故事教学是一门艺术,它可以开启幼儿想象的大门;它可以开拓幼儿的创造性思维;它更可以丰富幼儿词汇,为成年后的语言发展打下坚实的基础。由此可见,故事教学中提问的重要性是不言而喻的。


 


 


 

关键词:故事教学

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