在区域活动中，为幼儿创设一个轻松、愉快的精神环境，使他们感到安全、温暖、平等、自由，能鼓励他们探索与创造，这样幼儿才能活泼快乐、积极主动、充满自信的生活学习，获得最佳发展。作为教师要处理好以下几方面的关系。

（一）建立亲切、平等、和谐的师生关系。

在幼儿游戏中，教师应明确在游戏中的角色，不是领导，也不是权威，而是幼儿的帮手和支持者，鼓励和引导幼儿构思，协助他们创作，但不可因此支配幼儿或干预他们，更不是教幼儿如何做或代替他们做，只有这种安全、平等的环境中，幼儿才能自然的、真实的表现自己。

（二）建立互助、友爱的的伙伴关系

幼儿与幼儿之间的伙伴关系是影响其心理发展的一个重要的社会因素。幼儿间互相关心、互相帮助、文明礼貌、友好谦让，在游戏中互相协商、互相交换，提高了幼儿游戏的主动性、积极性。因此，我们应加强幼儿的情感教育和集体教育，使幼儿生活在轻松愉快的环境中，在集体中获得全面的发展。

心理环境和物质环境两者是相互联系、相辅相成的，两者缺一不可，最终目的都是为了让幼儿在游戏中玩得轻松、愉快，玩得有价值，让他们在一个民主、平等、和谐的开放性环境中健康成长！