《幼儿园教育指导纲要》的基本特点是以幼儿发展为出发点和归宿，而以幼儿发展为本的内涵是相当丰富的，包括目标定位要为幼儿终身的、可持续的发展奠定基础，要充分考虑幼儿的身心特点，实现"促进每一位幼儿在原有水平上得到充分的发展"，

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每个小朋友都拥有天马行空的想象力，但是这份想象力究竟有没有被拘束，端看老师和家长是怎么对待的。晨间活动时，我发现陈天祥嘟着小嘴在美工区认认真真地画着，画的是什么呢？画的是一颗大树，树枝上画上一个个又大又圆的东西

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苏霍姆林斯基说过，如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。”

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2015年3月23—31日我有幸参加了为期9天的xx市农村幼儿园骨干教师第一期培训。这次的培训内容分为两块：理论培训和实践培训，时间各占一半。

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    有人说：“一位好校长就是一所好学校”，很多园长一直希望自己能成为这样的一位校长，办一所在全市乃至全国有影响力的幼儿园。然而，办好一所幼儿园，光有一位好园长是不够的，园长的办

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问题：        究竟该让孩子敬畏，还是该让孩子喜欢？　　小湿湿（幼师）      “

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在幼儿园，有这样一种现象，小孩子们一起玩儿游戏的时候，经常会出现冲突与争抢，这个十首，按照一贯的做法，老师会让大的孩子让着小的孩子，或是男孩子让着女儿，或是说一声对不起，没瓜葛就了事了。很多小朋友对此都感到疑惑

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随着学前教育的蓬勃发展，越来越多的新教师成为幼教主力军。他们工作年限在5年以内，学历在大专及以上，有思考能力、有理想、有朝气、有热情、愿意探索和尝试，内心渴望被认可；

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现在幼儿园的孩子大多都是独生子女，在家里可是宝贝，全家人都围着这个宝贝转，平时爷爷奶奶都是寸步不离的，怕孩子磕着碰着，吃饭的时候也是追着跑着喂，可是当孩子来到幼儿园后，他已经迈出了人生的第一个转折点，没有了家人

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幼儿园每天都要有老师在校门口迎接孩子们的到来，再由其他老师领着孩子到教室里去，今天轮到我值班，早上值班回来看到小朋友们在阳台上转呼啦圈，我便走了过去。阳台上还有别的班的小朋友，当我还在找我们班的宝贝们时，思怡冲

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