虽然小朋友们总是在慢慢的学习着各种各样的本领，可是由于年龄的限制，孩子们总还是会出现各式各样的问题。比如说：老师，我的剪刀找不到了？老师，我的书应该放到哪里？老师，图书又变得乱七八糟了？老师这个我不会，我开始担

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时光飞逝，转眼间我从幼师毕业已有十余载，但真正接触到幼儿教师这个岗位上，并不是很长时间。在工作中，虽然有些不如意，但更多的是甜蜜、温馨、感动和幸福。记得这学期刚开学的时候，一位新来的小朋友，她早上刚来时还挺开心

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  在一个阳光明媚的上午，我和孩子们每人拿一面小镜子到操场上寻找会“跳”的太阳光。会“跳”的太阳光使孩子产生了疑惑。带着疑惑，我和孩子们开始了游戏。

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“残酷教育”在德国的幼儿教育中流行

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　　　　——寻找从“成人中心”转向“儿童中心”的突破口　　　　在理论和政府行政主导层面上，幼儿园教育应“以儿童为中心”的问题，已经得到了解决。这可以从1989年国家教委出台的《幼儿园工作规程（试行）》（以下称《

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我们常常说，不是每句对不起，都能换来没关系，但是我们却总要求孩子犯错了就要说对不起，用来求得原谅。而对受到伤害的孩子则是要求他在听到对不起的时候，说没关系。可是，我们自己有些时候，却没有按照我们所说的那样去做。

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班上的消毒柜坏了。我与修理师傅商量，试试孩子们面对陌生人的反应。

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　　本文来自“中美合作幼儿园园长领导力提升封闭式培训”，来自成都市20个区市县的56位幼儿园园长提问美国培训专家。她们关切的问题，反映出目前学前教育的症结与难点。　　　　幼儿入园难怎么解决？如何让儿童获得更好的

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金秋9月，迎来了新入园的小班的宝宝们。 在孩子们来园的第三天，我像往常一样，早早来到幼儿园门口，迎接每一个孩子。当我把帅帅从爸爸怀中抱过来时，帅帅大声喊着：“我不要上幼儿园，我不想上幼儿园!”

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“老师，天天总是不好好排练，不听好音乐，还要捣乱……” “老师，小舞台的门帘又被磊磊拆掉了……” “老师，郁子恩总是笑我们，我们想让他退出我们这组……” “老师……”

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