最近看了一篇题为《盐碱地的羊》的文章，深受启发。盐碱地产出的羊比水草丰美的绿洲产出的羊肉质更好，市场销售价格也更高。这是有经验的西北牧民发现的。

标签：逆境,孩子,成长,催化剂   类别：社会性发展   浏览次数：1782次

喜欢花草树木是幼儿的天性，幼儿愿意亲近大自然，探索植物的奥妙。生态各异的植物在我们的自然环境和社会生活中不可缺少。

标签：科学常识,孩子成长   类别：科学教育   浏览次数：1781次

　　　　第一句话：教师走向成功的基本前提是占有时间、勤奋积累、注重学法。　　　　第二句话：教师发展自己的基本要求是钻研教学、练习写作、探究专题。　　　　第三句话：耐力是一种智慧。　　　　第四句话：走一步，再走一

标签：教师成长,幼师成长,专业成长   类别：队伍建设   浏览次数：1779次

为了更好的切实提升集体备课质量，借助集体的智慧深入分析、解读教材、使集体备课更加完善。实验幼儿园积极开展园本研训活动，我们围绕三个语言活动案例进行集体研课分享活动。

标签：园本研训,教师,专业成长   类别：园本教研   浏览次数：1767次

　一颗小树苗，能够长成参天大树，也可能单薄无力甚至枯萎，由此至彼之路其实并不漫长，作为老师的我们，在给予孩子知识的同时，还要给予他们更多的“爱”，我们给予孩子的爱包括父母对孩子的爱，姐姐对弟弟妹妹的爱，朋友之间的爱，老师对学生的爱等等。

标签：幼儿教师,教育随笔,共成长   类别：幼儿教师随笔   浏览次数：1762次

在日本，绘本已经成为人们生活的重要部分。上至首相天皇，下到平民百姓，从古稀老人到蹒跚学步的孩童，随时可以在日本任何一个大街小巷销售书籍的地方看到形形色色的绘本。可见绘本在日本的普及程度。

标签：绘本之旅,孩子成长   类别：语言教育   浏览次数：1751次

　　成为国家级“以园为本教研制度建设”基地园以后，我们更注重了研究问题的自下而上性。上学期，我园三个年级组分别围绕三个重点问题开展了连环追踪式的研究。我们发现，问题就像树一样，给它施以探究的养料，它就会成长，成

标签：以园为本,教研制度,幼儿园教研   类别：队伍建设   浏览次数：1718次

　　　　为使教师具有较强的不断自我更新的能力，我园确立了一个坚定的方针：大力为教师的专业发展培土施肥。围绕此方针，我们先期开展了以下工作：　　　　　　首先，对教师基本状况进行分析。我园教师全部以中青年组成，现有

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保护幼儿生命，是我们每个幼儿园工作人员的职责，是保证幼儿身心健康成长的重要环节，我们必须按照安全工作要求，减少损伤事故的发生，杜绝恶性事故，保证幼儿园保教任务的顺利完成，在本学期中，要作到：

标签：幼儿生命 ,健康成长   类别：园务工作   浏览次数：1714次

分层评价：教师成长的人文关怀 我们的评价工作思路是：进行分层评价，关注不同发展层面教师的专业需求，将促进各类教师的专业发展作为评价的要点。而这样一种评价工作必须建立在相应的教科研活动方式的改变上。本学期，我们改..

标签：分层评价   类别：管理策略   浏览次数：1701次