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如何让孩子的科学记录记得清楚.和如何让孩子在分享时说得明白,实际上是“如何让记录更有效”这个问题的两个表现。而要弄清这个问题,首先要在观念上理顺科学活动中为什么要进行记录、是不是所有的科学活动必须要进行记录、什么时候做记录是适合的、怎样的记录方式是适宜的、记录和分享是怎样的关系等一系列问题。
标签:科学记录,记录更有效 类别:科学教育 浏览次数:2487次
让区域与课程走向融合
区域活动是幼儿园课程的重要组成部分,是为幼儿园课程目标服务的,区域活动内容常常与集体教育活动的内容相一致、相融合。 一、区域活动可以是集体教育活动的延伸 1.营造公平环境,给每个幼儿提供操作、体验和表现的机会 ..
标签:区域,课程,融合 类别:区域游戏 浏览次数:2485次
幼儿园不开“小学化”课程 有家长让孩子转园
日前,教育部印发了《3-6岁儿童学习与发展指南》》(以下简称《指南》),其中严禁“拔苗助长”式的超前
标签:幼儿园不开“小学化”课程,家长让孩子转园 类别:新闻资讯 浏览次数:2485次
久看海绵宝宝会让孩子变“笨”
久看海绵宝宝会让孩子变“笨”
标签:海绵宝宝,动画片 类别:新闻资讯 浏览次数:2483次
让孩子做情绪的主入
每个孩子总是在不断探索中发现周围的世界,他们小小的心灵有着丰富的情感,时刻需要释放和表达自己内心的欲望。最初的小婴儿用哭声表达自己的情绪,随着年龄的增加,孩子的内心世界更加丰富,能表现出恐惧、愤怒、欢愉、惊讶等不同的情绪体验。我们成人在孩子成长的道路上,特别要关注孩子的心灵,认识到一个孩子的情绪认知能力在他成功的道路上起着重要的作用。
标签:幼儿社会性发展,孩子,情绪的主入 类别:社会性发展 浏览次数:2475次
“Y ”形式一课多研——让教研更显多元与开放
“Y”形式一课多研是指:第一次研讨过程中,教师们产生了不同的意见和观点,这时不是按照以往的惯例从中选择某一方案,并进行第二研的实践教学,而是按照观点分组交流研讨,以组为单位进行同课异构。各组根据本组的共识调整与优化方案,再推举一人将优化后的方案展示出来,以验证大家的策略,最终揭开研讨中的疑惑。下面,以中班体育活动《小小解放军》一课多研为例来谈。
标签:一课多研,教研,多元,开放 类别:园本教研 浏览次数:2471次
让体育游戏更具教育价值的途径
通过长期的幼儿教学工作,我发现只要老师适当地对每一种体育游戏进行合理的编排,把各种各样的技能、知识融于体育游戏当中,就能极大地发挥体育游戏的教育作用,也可以让孩子们快乐地获得各种知识、技能。以下是让体育游戏更具教育价值的四个途径,愿能起到抛砖之效。
标签:幼儿园健康教育,体育游戏的教育价值 类别:健康教育 浏览次数:2471次
资源共享:让孩子学会传递爱
感恩教育在当今社会被积极倡导,在幼儿园这个特殊的小社会中,老师又做了些什么呢?在老师们看来,感恩就是感受和传递爱的情感,而非刻意的教育。
标签:资源共享,幼儿社会性教育,学会传递爱 类别:资源共享 浏览次数:2468次
幼儿教师教育反思:让幼儿在队列练习中学会一一对应
我现在所带的班是中二班,我班的幼儿聪明可爱、活泼开朗。在我和幼儿之间,发生了许多有趣的故事。其中,一次队列练习中的小插曲,让我至今还记忆犹新。
标签:幼儿教师教育反思,队列练习 类别:教学反思 浏览次数:2467次
幼儿教师教育随笔:暗示,让“淘气包”变成了“小绅士”
“喂,你能把声音降低几个分贝吗?每天这样‘河东狮吼’,家里都乱成一锅粥了!”平时,老公经常这样连提醒带指责地说我。唉,谁让我摊上这么一个调皮、捣蛋、小锗天天犯的儿子呢?
标签:幼儿教师教育随笔,暗示,淘气包,小绅士 类别:幼儿教师随笔 浏览次数:2466次