作为教师，每当孩子们不合作、淘气、犯错误时，究竟该如何对待呢？过去，我总习惯从成人的角度，根据自己的情绪、状态或已有的经验和对幼儿的看法来解决这些问题。随着对新《纲要》理念的深入理解和教师观念的转变，我觉得，教

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教育随笔：一句话的奇迹

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活动目标： 　　1、明白进餐时菜汤泼在桌子上或身上时的简单处理方法。 　　2、能根据图片大胆讲述画面资料。

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"老师，我的橡皮不见了"。寒寒无奈的走到我的面前说。正在上课的我放下手中的教具，慢慢的走到孩子们面前说："孩子们，刚才，老师收到一条信息。

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我班的赵天语一星期没来幼儿园上学了。平时她来的时候，总是在我身边转来转去的，照着机会就跟我说话，这一不来，还真有点想他。

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提起幼儿园的语言教育，我们很多人立刻便会想起那些讲述和吟诵给幼儿听的童话、故事和儿歌，想起那些活跃在我们自己和幼儿心灵中的小红帽、小木偶形象。过去的语言教育，我们教师总以为必须要在专门的语言教育活动课上才能进行，认为这样才有意义。

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孩子是我们的希望，怎样培养孩子、怎样播种希望，是每一个家长应该考虑的问题，播种什么的种子，就结什么样的果子。你若把孩子当作人才或者天才培养，他必定是个人才或者天才，你若把他当作奴才培养，结果当然是奴才。培养孩子

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记得那一年，我自己读五年级。虽说过去了十几年，可那时的那个镜头一直在我的头脑中清楚地存在着。记得那天下课时，我们都还坐在位子上，一个男同学走出了位子向门口走去。

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我，一名不惑之年的幼儿教师；我，一名在一线工作了二十年的幼儿教师；我，一名自己孩子上八年级还能帮他解题的幼儿教师；我，一名上的厅堂下得厨房的幼儿教师……“辞职”两个字在我脑海里闪现不止十次，每一次的家长不理解时

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　　在中国西南山区一所幼儿园里，孩子们有序地分散在教室各个角落画画、搭积木或者摆弄着其他玩具，教师石玉兰说，就在１年多前，教室还是另一番样子。　　　　４６岁的石玉兰在这所幼儿园里工作了５年，她回忆，过去班里只有

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