半日开放活动是一种向家长全面展示幼儿园生活教育的有利时机，也是实现家园合作教育的重要途径。在教师组织得各项活动中，可以更自然，更直观地将幼儿园的教育理念、教育方式展示在家长面前，使家长感受到幼儿园

标签：幼儿园,半日活动,对家长的重要性   类别：家园互动   浏览次数：11902次

区域运动是幼儿园运动活动的组织形式之一，它打破了班级和年龄的界限，让幼儿在开放的运动环境中自主选择、自由结伴、自主活动，是促进幼儿自主运动能力发展的有效载体。

标签：区域运动,幼儿自主运动能力   类别：区域游戏   浏览次数：11860次

观察对象：杰杰 　　观察时间：20ΧΧ年12月6日 　　观察环境：教室 　　观察目的：让幼儿愉快的进餐 　　观察实录：我班杰杰在学习各方面都还不错，但吃饭让人费神，问题表此刻对食物不感兴趣，胃口不好，食欲差，吃饭时不但吃的慢，还经常边吃边玩，把饭菜含在嘴里，不咽下去，别的小朋友两碗都吃完了，

标签：观察记录,愉快进餐   类别：观察记录   浏览次数：11854次

“蒙氏”教室是我园实施蒙台梭利课程的专用教室。蒙台梭利课程的个别化活动材料相对孤立、数量单一，且有很强的规则性，因此通过创设与调整“蒙氏”教室环境，发挥环境对幼儿的暗示作用很有必要。

标签：蒙氏教室环境,幼儿良好秩序感   类别：蒙台梭利   浏览次数：11849次

五月的天气，春光明媚，天气这么好，菲儿和妈妈一起去公园玩!咦?这是什么?哈哈哈，原来是美丽的喷泉。

标签：幼儿园亲子科学实验,我的小喷泉   类别：幼儿园大班亲子游戏   浏览次数：11845次

谈幼儿园在开展幼儿心理健康教育中存在的问题和解决方案。 3～6岁的学前儿童是心理发展、成长和人格形成的关键时期，其特点是可塑性强，但在心理发展上极不成熟，自我调节、控制水平较低，自我意识薄弱，极易受环境及不良因素的影响形成不健康的心理和人格。学前儿童的心理健康与否，将会对他们的认识、情感、个性、道德的发展和社会适应等产生极其深刻的影响。

标签：幼儿园,幼儿心理,健康教育   类别：心理发育   浏览次数：11825次

对幼儿绘画活动的观察记录

标签：幼儿,绘画活动,观察记录   类别：观察记录   浏览次数：11823次

教师在设计和开展游戏时，常常会抱怨游戏材料不够多、不够新，自制的游戏材料有时又发挥不了应有的作用，无法提高幼儿参与游戏的积极性。

标签：游戏材料,一物多玩,泡沫,拼接板   类别：幼儿园大班健康教案   浏览次数：11820次

1998年北京师范大学教育学院学前教育系冯晓霞教授引进活动区课程后，区域活动在幼儿园得到不同程度的探索与实践。区域活动通过提供与幼儿发展相关联的活动材料，让幼儿与之互动，满足了“直接感知、亲身体验与实际操作”的条件，使幼儿获得自主的、主动的发展。

标签：幼儿园区域活动,常见问题及对策   类别：区域游戏   浏览次数：11795次

幼儿园中班主题墙布置：收获的季节

标签：中班主题墙,环境布置,秋天   类别：主题墙布置   浏览次数：11785次