幼儿园早期教育活动计划

作者:吴洪英  来源:寿光市羊口镇中心幼儿园  上传时间:2018-04-17

  幼儿园、家庭、社区三结合的新型教育模式是农村推行城镇化建设的必然趋势,为充分发挥社区教育的巨大作用与优势,保证婴幼儿早期教育活动的正常开展,特制订活动计划如下:

  健全组织结构,明确工作职责。

  1、首先,成立幼儿园早期教育管理委员会,幼儿园长、幼儿家长等组成的早期教育管理委员会。

  2、我园4个自然村,将每村分为一组,各组选派教师为负责人,具体协调区内各项工作。并对开展活动的时间进行了安排,要求教师按时按质按量的开展好活动,每次参加活动的人数保证达到总人数的2/3

  二、提高认识,加强学习,使早期教育活动尽快转入正轨。

  1、对区内的0---2周岁的幼儿进行调查摸底,并按年龄段逐名登记在册。

  2、早期教育是一种崭新的教育模式,势必对学前教育产生积极的作用,为使各位教师尽快熟悉有关早期教育的特点和内容,我们利用了周二、周三晚的时间组织全体教师开展理论学习,进行集体备课,为早期教育的顺利开展奠定基础。

  2、选派骨干教师为实验教师,定期参加市举行的业务培训,培训结束后,负责在本园举行二级培训,并做到认真备课。

  三、精心备课,积极开展丰富多彩的早期教育活动。,

  1、充分发挥社区活动的互动性,即实验教师负责定期组织0—2周岁幼儿及其家长开展活动及进行培训,同时,家长是幼儿教育的丰富资源,家长们不同的职业、经历、能力素质等都成为他们参与幼儿园教育活动的有利条件,为充分发挥家长的这种教育作用,我们聘请了交警队的王增祥家长,医院的王泮华家长,银行的王庆伟等十名家长为我园的社区教育园外辅导员,并为他们颁发聘书,请他们在交通安全,预防疾病等方面定期为幼儿讲座。

  2、每周保证八小时的园内活动时间,其他时间实验教师可随机到各区开展培训及活动。

  3、每逢节假日,除开展正常的社区教育活动外,还要根据季节的不同,开展好主题教育活动。

  建立了评价机制,提高了活动效率。

  1、建立实验活动评价小组,对各教师的备课及活动定期检查,检查情况进行量化管理。

2、各实验教师注意保留活动的文字材料、音像材料,认真整理后存入档案,评价小组每月检查一遍,成绩记入教师的量化考核。

编辑:cicy


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