《游戏力》读书沙龙活动纪实

作者：陈俞英来源：江苏省江阴市城中中心幼儿园上传时间：2012-12-11

当今家长的文化水平及对子女教育的重视程度普遍提高，他们会接触到许多教育新理念，在实际生活中也能努力尝试运用。但总有家长向我们诉苦，即使这样，孩子们仍然不能乖乖“听话”，在家庭教育过程中存在着有力无处使的感觉。

我们的家庭在亲子沟通中到底缺了什么呢?作为教师又能给家长们提供些什么帮助呢?笔者在江阴市“太阳心”心理健康咨询中心的协助与支持下，与几位心理咨询师一起，带领我园的一些家庭开展了共读《游戏力》一书的活动，通过读书沙龙活动引导家长解读孩子的日常行为，掌握“游戏”这一重要技能，并有意识地在生活中运用游戏的方式与孩子进行有效沟通。

解读：何为“游戏力”

《游戏力》一书，为美国心理学家劳伦斯·科恩博士所作，通过几十个案例揭秘了游戏对于父母、孩子的价值。游戏力——Playful Parenting，其实是一种游戏的方式，一种更感性的互动方式。换句话说，为人父母，需要一种活力、自信、情趣和幽默，以培育亲子间的亲密感，提升孩子的自信力。

盘点：形形色色的游戏

带家长们盘点各类游戏，其实就是甩具体感性的方式带大家解读游戏力的特质，让家长们明白，与孩子在一起应忘却自己的成人身份，做孩子的玩伴，同时，也借机打开家长们的思维之门，为他们获得“游戏力”增添灵感：在孩子眼里，有趣的动作，有意思的话语，只要能带来快乐，就都是游戏。

首先，我们以家庭为单位开展一些亲子游戏，比如“××蹲”的游戏，锻炼幼儿记忆与反应能力；“别踩湿鞋”的游戏发展幼儿跨的能力与动作灵敏度；“抬花轿”的游戏能让孩子体会到父母合作的力量；行进中的“石头、剪子、布”，则是孩子与家长智慧的较量。这些游戏的组织，给了家长们一个启示：生活中其实有很多好玩的游戏，只要我们用心留意、稍加挖掘，便可成为与孩子亲密互动的好活动。

其次，我们采用头脑风暴的形式来拓展家长们的思维，让大家各抒己见，说说自己儿时曾玩过的游戏。盘点自己小时玩过的游戏，过家家、玩扑克、跳皮筋、跳房子、斗鸡……家长们如数家珍，激动地回忆美好的童年往事，发现了游戏所特有的魅力。

学习：游戏的技能

游戏有着打开孩子心窗的功能，再简单的游戏也能发觉孩子的情绪暗流，关键是需要父母在与孩子互动游戏中用心观察孩子的一举一动。因此，我们带家长学习游戏技能的第一步，就是引导家长理解游戏中孩子流露的情绪。然后，再指导家长学习如何与孩子巧妙地建立联结。所谓“联结”，是行为主义学习理论的一个重要概念，是观念、动作形成的核心环节。我们通过形象的事例向家长阐明“联结”的涵义，并引导家长们思考重建联结的关键。譬如，家长带着孩子去公园玩，但调皮的孩子一不当心走丢了。在漫长的寻找过程中，家长弄丢了昂贵的相机，直到傍晚时分，才看见有工作人员领着孩子朝自己走来。这个时候，我们该怎样与孩子建立联结?通过讨论，大家发现，重建联结必须把握孩子此刻的需要，孩子走丢后内心一定是恐惧、害怕的，所以家长必须先安慰孩子，而不是斥责孩子。

我们通过案例分享的模式，模拟表演游戏方式的运用，引导家长们以游戏的方式解决冲突。渐渐地，家长们有了共识：不管是亲子间的冲突，还是孩子与他人之间的冲突，都可以用角色转换、幻想游戏等游戏的方式去解决。

交流：思维的碰撞

一周一次的读书沙龙，我们专门设计了交流环节，引导家长们在相互交流中思考游戏力在日常生活中的作用，彼此探讨与分享一周来的自我成长和育儿收获。

草莓妈妈曾与大家分享了利用游戏力让女儿快乐地起床、刷牙、吃早餐的事例，我们从中看到了父母配合演双簧的游戏力的作用。

豆豆妈妈讲了“衣服有魔法”这一利用孩子好奇好胜的心理、让孩子乖乖地自己脱衣服睡觉的成功事例。

我们发现，每一位家长都在实际的运用过程中收获了游戏力所带来的轻松和快乐。

确立：游戏的时光

设立“游戏的时光”，意在鼓励家长坚持和孩子共同游戏，在固定的时间、场合，亲子间每天变换着玩不同的游戏，这是孩子最期待的一段时光。

在家园共读《游戏力》的读书沙龙活动中，我们带着家长一起解读游戏力的本质与运用，用具体的事例指导家长们的育儿行为，取得了极好的效果。家长们明晰了自己在育儿过程中的地位，学会了运用游戏力的方式了解自己的孩子，与孩子互动，既解决了孩子的问题，也让亲子关系更为融洽，这正是我们开展读书沙龙活动的初衷。

编辑：cicy

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