尽管各家幼儿园都将幼儿园安全教育放在首位，但接二连三的安全事故的发生还是让人触目惊心。我们撷取、回放多个镜头，对发生在身边的几起“安全小事故”进行分析，以期从中得到启迪，引以为戒。

晨间分组活动时，茵菌这一桌正在玩雪花积木，孩子们用雪花积木搭出了飞机、花儿、手枪等造型。只听见“砰”的一声，菌茵从椅子上摔了下来，这时有幼儿大声报告：“老师，不好了，菌菌的眼睛流血了。”只见茵茵的眼睑上划了一道小口子，鲜血正不停地流出来。老师连忙做了应急处理后询问事情发生的经过。老师问：“是谁推你的吗?”菌茵摇摇头，“那你是摔在椅子上还是桌子上的呢?”菌茵也说不是。这时老师看见菌茵手里拿着的雪花积木，明白了：菌茵摔下来时，雪花积木正好刮到了她的眼睛。

雪花积木的边缘并不是光滑的，一般情况下不会构成多大的危险；但在本案例中，几种因素加起来就发生了意想不到的事故。除了雪花积木，幼儿园的环境设施中存着许多隐患而导致安全事故的发生，如桌椅、大型玩具、墙等拐角处有锋利的棱角；大型玩具年久失修、生锈严重、铁钉外露；班上药品消毒液等摆放不当，幼儿可以随手拿到等等，都有可能造成幼儿受到伤害，甚至园内一些角落里、管子上不起眼的铁丝、门上的把手、铁片、铅笔等也可能成为伤害幼儿的暗器……因此，我们一定要及时清除这些安全隐患，对每一个容易发生安全事故的细节慎重处理，处处做一个有心人，将安全事故的概率降到最低。

午饭后，保育老师正在拖地，值班教师带领幼儿散步后回到教室。孩子们一个一个地上厕所小便，准备睡午觉。突然，乐乐脚底一滑，一下子摔到几尺开外的椅子前，额头正巧撞在椅子的棱角上，顿时，额头上裂开了一道很深的伤口，鲜血喷涌而出，吓得值班教师急忙抱起孩子冲向医院……

这次事故的发生与幼儿园教室地面太潮湿有很大的关系。因此我们要注重幼儿园的细节管理，如保育教师在拖地时要注意地面的潮湿程度，多准备几把干拖把，随时将地面的水拖干净，以减少安全事故的发生。同时，孩子摔倒也与他穿的泡沫底的鞋有关，泡沫鞋底沾上水是很容易滑倒的。因此教师一定要利用家长会、家园联系册、家长接送孩子的时间，提醒家长不给孩子穿容易滑倒的鞋子及需要合作完成的相关事宜，让家长树立安全意识，配合幼儿园做好防范工作。

思思和佳佳正在荡秋千，那秋千越荡越高，许多幼儿正在羡慕地看着。这时，贝贝忍不住走到思思的秋千前，也想玩秋千。思思玩得正起劲呢，根本不想让。思思不让，而贝贝玩性正浓又不肯离开，正在这时思思高高荡起的脚一下子踢到贝贝的鼻子上，顿时血流如注。

幼儿年纪小，对危险的发生估计不足，教师要注重培养幼儿良好的班级常规，帮助幼儿建立秩序感，使一日各环节活动井然有序、活而不乱，避免幼儿间因拥挤、互相打闹而出现安全事故，减少幼儿用武力解决同伴间矛盾而出现的安全事故。如上述案例中，思思和佳佳在玩秋千时，其他幼儿要排队等待；思思和佳佳玩了一段时间后要主动让给别人玩；思思和佳佳在荡秋千时，其他幼儿不能靠得太近，也不能在秋千还在荡时就抢着去玩等等。教师应根据本班实际情况，从幼儿生活中的行为入手，引导幼儿讨论应该怎样做，不可以怎样做，制定不同年龄阶段的行为规则，帮助幼儿树立规则意识。大班幼儿可在教师引导下自己制定规则，并可自画规则标记张贴在相应处，中、小班幼儿可由教师带着共同制定规则。

中午，幼儿正在午睡，保育老师正在不停地巡查。突然从一名幼儿被窝里传来“咔嚓、咔嚓”的声音。保育老师连忙过去查看。原来他躲在被窝里玩打火机，老师连忙没收了打火机。虽然没有发生大的安全事件，但也将保育老师吓出了一身冷汗。

针对此类事件，在把好晨检关、杜绝危险品进园的同时，教师和家长在日常生活和教学活动中要有意识地通过各种途径对幼儿进行安全教育。如给幼儿讲安全方面的故事，看安全事故的录像、图片，将有关安全事故的图片张贴于班上，引导幼儿讨论图上会出现什么不安全的后果，怎样才可以避免危险，教给幼儿安全常识及自我保护的方法，提高幼儿的安全防范意识以及分析问题、解决问题的能力。组织开展认识安全标志教学活动，如认识标识“119”、“安全通道”、“禁止跳下”、“严禁触摸”、“禁止玩火”、“不喝生水”等，对于一些危害较大目容易发生的事件，应在日常生活和学习中让幼儿进行模拟训练，增强幼儿的应急应变能力，如进行消防演习训练以引导幼儿的正确行为。

小一班孩子正在老师的带领下一个拉着一个的衣角散步。突然，队伍里有一个幼儿不小心摔倒了，只见他前后的几个幼儿纷纷倒下来，你倒在我身上，我压在你身上，顿时，哭喊声一片。

一个拉着一个走这样的情况大都发生在小班年级中。小班幼儿刚入园时不懂班级常规，教师担心幼儿到处瞎跑，就让幼儿互相拉着衣服走路。笔者认为，刚入园初期可以让幼儿一个拉着一个走，但队伍不能太长，队伍的中间应该有几名教师带着，绝对不能排着像长龙一样的队伍；在幼儿之间熟悉之后就要让他们学会自己排队，不能再一个拉着一个走，同时要让幼儿多进行基本的动作练习，如排队、走路、上下楼梯等。基本动作练习还应渗透到幼儿的每日活动中，如早操后的体能活动、平日的户外活动、体育活动等。

——周红云

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