个案分析:幼儿社会性发展

作者:  来源:  上传时间:2009-12-31
案例1--行为性撒谎
亮亮已经上幼儿园的大班了。有一次妈妈整理他的房间时,发现他的玩具中多了一个小遥控汽车。妈妈问他哪里来的,亮亮说是幼儿园里的小朋友军军借给他玩的。一个星期后,妈妈问他怎么还不把小汽车还给军军,他说军军已经把小汽车送给自己了。后来妈妈从幼儿园老师那里得知军军的小汽车被偷掉了-----
咨询师的讲解
亮亮的行为在学龄前儿童中很少见,属于行为性撒谎,其表现比较严重,常常伴随偷拿和破坏等不良行为,对孩子自身成长的危害性比较大。这种类型的儿童与前面两种类型的儿童不同,他们的撒谎有明显的目的性,并且是事先想好的,在他们看来撒谎会给他们带来一定的利益或满足。这种类型的撒谎因为对孩子成长的危害性非常大。
父母不明智的选择
袒护:若孩子说谎后没有被发现,或者被发现了但父母并没有采取相应的措施予以纠正,或者被其他人揭穿后,父母因顾及颜面而袒护孩子等,都会助长孩子的说谎意识。
放任:有的父母认为孩子的撒谎是因为没有长大,不知好歹,而放任孩子任意所为,会使孩子养成撒谎的习惯,影响孩子自我意识以及性格的健康发展。
聪明父母的心理招数
惩罚:不能让孩子的“阴谋”得逞,让他知道如果撒谎后会有非常严重的后果。
暗示:通过讲故事,做想像游戏等使孩子意识到这种撒谎的行为是羞耻的。
总之,行为性撒谎往往有着明显的目的性,并且是事先想好的,对于这类孩子必须严厉惩罚,马上予以纠正。
编辑:cicy

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