个案分析:多给内向的孩子一点爱
作者:周欢 来源: 上传时间:2008-06-06
个案分析:多给内向的孩子一点爱
幼儿基本情况及分析:
丁丁不爱说话,性格内向,喜欢一个人玩“撒雪花片”的游戏。入园前由爷爷奶奶照看,孩子一直处于封闭在家独自玩的状态。在幼儿园的一日活动中,丁丁缺乏主动性,很少自己主动跟孩子们打招呼、一起游戏。久而久之,孩子与别人交谈的能力明显不如同龄的孩子,在同伴的眼里已是个被冷落的无法交谈的人。
丁丁任何事情都不在人前表露,做事情动作很慢。有一定的自理能力,但较弱。吃饭常常弄得身上、地上都是。
学期总目标:
1、创造条件,让他多开口说话。让孩子一点一点地消除恐惧感能大胆的与同伴相处。
2、培养孩子的自我服务技能,愿意自己动手做一些力所能及的事情。
第一阶段(2、3月份)
阶段目标:1、幼儿愉快来园,巩固生活活动常规(进餐、睡眠)。
2、有目的的参与活动,愿意和同伴相处
幼儿行为观察与回应:
中午,孩子们都在吃饭,丁丁吃得很慢,吃两口停下来发一会呆然后再吃,我站在他在边上盯着他吃饭但他还是有一口没一口地吃着。催促几次无效,最后无奈只得我喂他。
幼儿行为分析与反思:
此情况经常发生。不管老师怎么哄就是不乐意做。有时难免会用“反面教育”的方法来督促孩子,达到预期目的。
幼儿行为观察与回应:
早上8点多丁丁来园,我一连数遍主动与他打招呼:“丁丁早!”,但是不肯跟我打招呼。
幼儿行为分析与反思:
丁丁已经习惯生活在缺少沟通和语言刺激的家庭环境中、造成他沉默、不愿与外界交流的个性。入园以后,对幼儿园这个相对开放的环境,以及教师、同伴这些非家庭成员感到恐惧和不知所措,因此他只能以自我封闭的方式来保护自己。
阶段小结:
一个月多来,丁丁的由哭闹不要来园变得愿意来幼儿园,你交给他的任务不会忘记,有时还会说一说呢,语言交流的次数与数量明显增强。
第二阶段(4、5月份)
阶段目标:
1、 培养孩子的自我服务技能,愿意自己动手做一些力所能及的事。
2、在学习活动中做事不磨蹭,尽快达到目标。
措施:
1、培养孩子的自我服务技能,愿意自己动手做一些力所能及的事。
2、在学习活动中做事不磨蹭,尽快达到目标。
幼儿行为观察与回应:
吃饭时间,丁丁不紧不慢地从盥洗室出来坐在椅子上。他身体歪坐在桌旁,用嘴咬着勺。对我的眼神提醒视而不见。跟他讲道理也没有丝毫的效果。我看见丁丁最感兴趣的娃娃家里有几个人玩得正热闹。我走到他身边,故作神秘地对他说:“丁丁,琳琳告诉我娃娃家的宝宝肚子饿了,你快给宝宝做饭去好吗?” 丁丁站起身往后看了看,连说“好”。我终于看见丁丁动了起来,大口大口地吃了起来。
幼儿行为分析与反思:
看来,老师的教育不能依赖说教,要善于从不同的角度利用幼儿的兴趣和关注点进行引导,使其在适当的条件下转变自己的行为。
幼儿行为观察与回应:
今天离园前让小朋友念儿歌,大部分人都在念,但他不开口,让他上来也不肯。
幼儿行为分析与反思:
每个孩子的性格都不相同,有些孩子比较内向,对于这些胆小的幼儿我应该给他们多点关心,用热情的目光、亲切的话语,爱抚的动作主动和他们交谈,消除他们与老师之间的隔阂,细心观察他们的举动,了解他们的需要,给予必要的帮助和满足,激起他们愉快的情绪,并积极鼓励他们学会与人交流、沟通。鼓励他们与同伴交往,体验和同伴间一起游戏的快乐。
阶段小结:
在培养幼儿独立性时,应经常运用有效表扬的方式来强化他的行为。对他做出的努力给予充分的肯定,并鼓励和要求他去克服困难,坚持自己去独立做事,为幼儿的自主、独立发展创造民主、宽松、愉快的气氛。
第三阶段(6月份)
阶段目标:
1、 能认真听讲,活动能积极参与。
2、 帮助家长树立正确的教育观,使家园教育达成一致。
措施:
1、和孩子一起发现自己的优点,并在一日活动中有机的进行教育。
2、手把手的教幼儿一些自理技能。
3、家长联系,及时沟通。
幼儿行为观察与回应:
今天孩子在家里发脾气躺在地上大哭大闹时,因为怕他不肯来幼儿园了,父母他只好答应他买玩具的要求。
幼儿行为分析与反思:
许多家长多是用哄带骗,有的百般迁就,有的暴怒之下打一顿了事。孩子发脾气的原因很多,随著他们的成长,因素也越来越复杂。家长要了解这些原因,冷静分析,正确处理。
阶段小结:
父母教育他时,常常会以“指挥员”、“调度员”的口吻进行简单化、操作式的指导,忽视幼儿的主观意愿和主体作用,往往会产生逆反的心理。 所以老师随时提醒家长记住:不可以对孩子的过分保护。要把孩子培养成为一个独立的社会性主体有着不可推卸的责任。
总结:
经过近一学期的时间,丁丁有了进步,我就及时表扬、鼓励他,让小朋友向他学习。他能主动地跟老师、小朋友们打招呼了。也变得比以前爱说话了,在六一游园活动中,丁丁能拉着大班哥哥的手一起去各个活动室进行活动,并得到了很多奖品。对我,他更加信赖,还时常来拉拉我的手,看着他发自内心的笑容,我也欣慰地笑了。
编辑:dujuan
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