玩法：将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。

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　　3月13日在园领导的关心下，我得到了这次宝贵的外出观摩听课学习机会。我满怀信心而去，确实受益匪浅。坐在下面听课是一种享受，也是一次很好的学习机会。通过听课，我觉得自己学习的地方还有很多很多，

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花和草地1

标签：花,草地   类别：艺术欣赏   浏览次数：3438次

儿童卡通画：米老鼠44

标签：儿童卡通画,米老鼠   类别：GIF动画   浏览次数：3438次

国画名家――齐白石作品5

标签：齐白石   类别：艺术欣赏   浏览次数：3438次

孩子们喜欢玩，这是众所周知的。每次孩子们进行建构区的活动时，看到的都是他们专注的神情、投入的身心状态、高涨的热情。然而，孩子们会玩，并且玩出令人意想不到的智慧，却是我始料未及的。

标签：幼儿教师,教学方法,玩出智慧   类别：教学互动   浏览次数：3438次

美术边框55 (boluo)

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儿歌：海螺壳

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幼儿园大班综合活动：小威历险记

标签：幼儿园,大班,综合活动,小威,历险记   类别：幼儿园大班主题活动   浏览次数：3438次

在科学教育活动中，我们经常看到这样的现象：教师提供了各种丰富的材料，让幼儿去操作、摆弄，看起来热热闹闹，幼儿玩得很开心，却未必真的在探究。所以，如何在好玩与探究之间架起桥梁，是我们需要研究的问题。实践中，我们发现“摆”这一材料玩起来趣味性较强，可探究的事物之间的关系也比较丰富。于是，我们尝试以“好玩的摆”为主题，开展以体验为先的教研活动，试图找到好玩与探究之间的结合点。教研过程大致如下。

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