幼儿园大班语言优质课教案--欣赏四季散文(优质课)

作者:李 燕  来源:《幼儿教育导读》2003.12期  上传时间:2004-12-03

活动目标


1.引导幼儿感受散文中对大自然四季景色的描绘,体会散文的语言美、意境美。


2.通过多通道感受的方式进一步激发幼儿对大自然的热爱之情,提高其语言表达能力。


作品选择与活动准备


文学作品:散文《春天来了》、《秋天的雨》、《第一场雪》,古诗《小池》等。


音乐作品:选择描绘四季景象的轻音乐曲《春》、《夏》、《秋》、《冬》和《四季》。


美术作品:选择希斯金的油画《林边的花》(表现春天的景色)和《橡树・傍晚》(表现夏季的景色),列维坦的油画《秋》(表现秋日的景色)和《三月》(表现冬日的景色)


设计思路与活动建议


在“我爱大自然”这一单元的前几次活动中,孩子们欣赏了二幅幅描绘大自然美好风光的世界名画。孩子们的感受是细腻的、真切的,但他们往往无法将内心的感受用恰当的语言表达出来,有时会出现“太美了”或“我感到很高兴”等比较笼统的泛泛之词。于是课题组通过讨论认为:有必要向孩子们介绍一些描绘大自然美丽景色的散文佳作,帮助其欣赏内化。大家分头找来一些散文、图片、音响资料,并根据这些资料整理、设计了四季散文欣赏活动。本活动意在从对文学作品的欣赏切入,配合音乐、美术作品来丰富孩子们的语言积累,提高他们的语言表达能力,挖掘其内在潜能,激发他们热爱自然;热爱生活的情感。


本活动是一个由文学、音乐、美术等艺术形式共同切入的生态式艺术教育活动,建议本活动可包括以下一些环节:


一、欣赏散文《春天来了》,聆听音乐,欣赏画面,感受并描述春的美好


1.聆听音乐《春》。


提示:教师引导幼儿:现在让我们闭上眼睛,一起来感受春天的美好。


2.教师有感情地朗读散文《春天来了》。提示:音乐《春》播放片刻后,教师开始有感情地朗读散文《春天来了》,《春》作为背景音乐不间断播放。


3.引导幼儿用散文里的语言描述春天。


提示:教师引导:春天美吗?你从哪里感觉到的?春天有哪些颜色?春雨是什么样的?你眼里的春天是什么样的?


二、欣赏古诗《小池》,聆听音乐,欣赏画面,感受并描述夏日的景色


1.欣赏美术作品《橡树・傍晚》,幼儿感受夏日景色。


提示:欣赏《橡树・傍晚》时《夏》的音乐作为背景不间断播放。教师提问:夏日的景色是怎样的?你有什么感觉?引导幼儿感受夏日阳光的明媚、树木的光影斑驳、枝繁叶茂和充满生机。


2.吟诵古诗《小池》,引导幼儿继续体验夏日美景。


3.鼓励幼儿用诗句来描述夏日景色。


三、欣赏散文《秋天的雨》,聆听音乐,欣赏画面,感受并描述秋天的景色


1.《秋》的音乐响起,教师朗读散文《秋天的雨》。


提示:教师朗读时,《秋》作为背景音乐不问断播放。


2.引导幼儿用散文里的句子描述秋天。


提示:教师提问:秋天美吗?美在哪里?秋天的颜色是怎样的呢?又有什么样的气味?


四、欣赏散文《第一场雪》部分段落,聆听音乐,欣赏画面,感受并描述冬日美景


1.《冬》的音乐响起,教师朗读散文《第一场雪》。


提示:教师朗读时,《冬》作为背景音乐不间断播放。


2.引导幼儿用散文里的句子描述冬天。


提示:教师提问:冬日的景色怎么样?为什么说冬天里有白色的世界?你还见过哪些冬日景色?


五、总结四季的景色,激发幼儿对大自然的热爱之情


音乐《四季》响起,分别回顾表现春、夏、秋、冬景色的美术作品。


提示:在回顾的过程中,教师应注意引导和激发幼儿用优美的语言表达自己对四季的感受,教师也可以适当进行小结:桃李芬芳,莺歌燕舞,彩蝶纷飞,是春天的清新之美;枝繁叶茂,郁郁葱葱,骄阳似火,是夏天的粗犷之美;硕果累累,碧空白云,秋高气爽,是秋天的怡人之美;白雪莹莹,粉妆玉砌,是冬天的冰洁之美……


原载《学前教育研究》(长沙)




 

上一篇:大班语言活动设计--花 树

下一篇:大班语言活动――《颠倒世界》

相关文章

周排行

专题推荐

新手幼师成长记
新手幼师成长记
幼儿园圣诞元旦主题活动集锦
幼儿园圣诞元旦主题活动...
幼儿教师怎么上好公开课?
幼儿教师怎么上好公开课...

点击上面的按钮,一分钟
成为"幼儿教师网"会员