活动目标：
      1、巩固对图形的认识，感知图形之间的组合关系。
      2、发展幼儿的想象力和创造力，培养对数学的兴趣。
      活动准备：正方形 三角形等若干。
      活动过程：
      一、活动开始。(通过游戏“猜猜看”导入，复习对三角形，正方形，圆形的认识。)
      老师：小朋友们好，这节课老师给小朋友们准备了很多图形宝宝，我们来看看，都有哪些图形呢?我先不告诉你们它的名字，我来说它的样子，看看那个小朋友能猜出来它是谁。这个图形宝宝和太阳公公的形状一样。
      (根据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。如果不能，老师再说出第二个条件。)
      老师：对，是圆形宝宝，我们和圆形宝宝打个招呼吧。
      (继续出示正方形和三角形)
      老师：好啦，我们继续看看还有什么图形宝宝吧，大家跟他们打个招呼好吗?
      (幼儿打招呼)
      二、基本部分。
      老师：这些图形宝宝小朋友都认识。那你还知道有什么东西和他们的形状一样呢?
      (引导幼儿看一看，想一想，说一说。如手帕是正方形的，饼干是圆形的等等。可以逐一出示图片引导幼儿想象，鼓励幼儿发散思维。)
       老师示范拼摆图形，引导观察图形间的组合关系。
      老师：小朋友们说的好，老师现在要变个魔术给小朋友们看，请小朋友们闭上眼睛。
      (老师可自由组合拼摆出不同的图案。如椭圆形和三角形组成蝴蝶，小花，三种图形组合成小猫，飞机等。)
      老师：小朋友看，图形宝宝变成什么了?
      (小花)
      老师：小花的花瓣是什么图形宝宝变的呀?
      (三角形)。
      老师：小花的花心呢?
      (是圆形宝宝变的)
      老师：那现在我们来一起说说，小花是由几个三角形组成的，我们来一起数一数吧!那蝴蝶是由几个椭圆形和三角形组成的呢?
      (幼儿回答)
      三、活动结束。
      老师：原来啊，这些图形宝宝可以拼成这么多好看的图形呢，回家之后小朋友也可以自己来动手做一做，好吗?
编辑：cicy